《老王》同步学案

2022-05-06 01:31:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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老王,同步
10《老王》同步学案

【学习目标】

1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。 2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 4.学会善待他人，关注生活中的弱者。【学习重点】

品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。【学习难点】

品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。【学习过程】一、阅读导航

阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文

默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习

查阅工具书和相关资料，完成下列练习。 1．作者介绍

杨绛，生于1911年，本名，著名的作家、评论家、翻译家、学者，著名学者、作家夫人。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《》，散文《》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》《小癞子》《斐多》等。

2．背景资料

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往时的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

3．检查字词

(1)请给下面加点的汉字注音。

蹬( ) 绷( ) 捎( ) 惶恐( ) ．．．．肿胀( ) 塌败( ) 取缔( ) 伛( ) ．．．．

骷髅（ ) 翳( ) 滞笨( ) 愧怍( ) ．．．．(2)解释下面的词语。塌败：滞笨：取缔：愧怍：凑合：伛：翳：

四、整体感知

正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。

课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断，请你把它们找出来。【合作探究】

五、质疑问难

读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

点拨要点

四、自主预习

查阅工具书和相关资料，完成下列练习。 1．杨季康钱钟书《洗澡》《干校六记》 3．检查字词

(1)请给下面加点的汉字注音。

蹬(dēng) 绷(bēng) 捎(shāo) 惶恐(huáng) 肿胀(zhàng) 塌败(tā) 取缔(dì) 伛(yǔ) 骷髅（lóu) 翳(yì) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò) (2)解释下面的词语。塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁止。愧怍：惭愧。

凑合：将就。

伛：弯（腰）曲（背）。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。五、整体感知

1-4段先写老王的职业生活缺陷、居住条件极差等情况。5-7段回忆老王的工作与为人。5、7两段写他为人好，第6段写“文革”时期，他的生计越来越艰难。8-22段写老王离世前一天的事情，最能突出老王心地善良。