小白鼠走迷宫 实验可行性方案

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小白鼠走迷宫实验

生命科学学院生物学基地班国际班 龚晓俐 薛平安 张涵熙悦 孙露露 【实验目的】

（一）通过观察、分析小白鼠学习和记忆过程，理解大脑在动物行为机制建立中的作用 （二）通过实验，了解影响动物学习和记忆能力的因素。

（三）通过实验，了解数据统计分析在科学研究中的重要作用。 【实验原理】

学习和记忆是神经系统高级中枢的重要机能之一。学习是神经系统不断接受环境刺激而获得的行为习惯和经验；获得的行为习惯和经验维持一定时间的能力就是记忆。动物的学习和记忆能力对其生存具有重要意义。

在人为设置的迷宫里，动物通过不断感受复杂通道的结构，调整和改进自己的行为。随着训练次数的增加，条件反射逐渐建立，以至在大脑皮层形成记忆。通过记录动物搜寻食物的时间长短可以对此加以评价。同时也可以考察一些刺激（如饥饿和化学药剂）对记忆力的影响。【实验材料和用品】

相同年龄、性别、体重的健康小白鼠15只，泡沫塑料板，食物（坚果），玻璃板 .【实验步骤】 （一）实验准备

用泡沫塑料板构建迷宫。高度以小白鼠不能爬上为宜，上面也可以盖上一玻璃板。 分别在迷宫一的某处和迷宫二的某二个臂（同色）处放置食物一小块。

选择相同年龄、性别、体重的健康小白鼠6只，每次实验前饥饿一天，但提供水。



迷宫一 迷宫二 （二）实验项目

1．测量训练次数对小白鼠走出迷宫找到食物所花费的时间的影响（5只）

①取饥饿处理的小白鼠1只，放置在迷宫一入口，记录其找到食物所需时间。5分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间对其进行四次实验，每只小白鼠共计进行5次实验。 ②对其余四只只饥饿处理的小白鼠进行5次实验，记录每只小白鼠找到食物所需时间。 ③间隔20分钟后重复以上步骤，直至小白鼠能迅速走出迷宫找到食物。

④数据处理 根据实验数据，求出5只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实验次数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标纸上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察图形的变化趋势。

2．考察噪音对小白鼠学习和记忆能力的影响（5只） ①实验开始时在迷宫附近播放噪音。

②取饥饿处理的小白鼠1只，放置在迷宫一入口，记录其找到食物所需时间。5分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间对其进行四次实验，每只小白鼠共计进行5次实验。 ③对其余四只只饥饿处理的小白鼠进行5次实验，记录每只小白鼠找到食物所需时间。 ④数据处理 根据实验数据，求出小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实验次




数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标纸上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察比较图形与第一组实验所得图形。

3．检验小白鼠对颜色的辨别能力（5只）

①取饥饿处理的小白鼠1只，放置在迷宫二中心，记录其找到所有食物的时间。5分钟后重复以上步骤，同样的间隔时间进行四次实验，每只小白鼠共计进行5次试验。

②对其余四只饥饿处理的小白鼠进行5次试验，记录每只小白鼠找到食物所需时间。 ③间隔20分钟后重复以上步骤，直至小白鼠能迅速找到全部食物。

④数据处理 根据实验数据，求出5只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。以实验次数为横坐标，找到食物的时间为纵坐标，建立直角坐标系，制作标准曲线。把上述平均值标在坐标纸上并连接各点，从而得到实验数据与寻找时间的关系曲线。观察图形的变化趋势。

【实验注意事项】

（一）选材为活泼健康的小白鼠，不能选运动机能和记忆力的小白鼠。

（二）为了避免嗅觉对测试的影响，做每一个实验项目前都应对迷宫进行清洁。 （三）实验过程中应避免实验人员暗示对小白鼠的干扰。 （四）实验过程中实验人员应注意自身安全。 【实验预期结果】

（一） 随着小白鼠学习和记忆过程的进行，小白鼠找到食物的时间会越来越短。

（二） 经噪音处理的小白鼠，学习与记忆能力受到干扰，找到食物时间会长于未受干扰的

小白鼠。

（三） 小白鼠对颜色有一定的辨别颜色能力。 【实验参考资料】

《动物生物学实验指导（第二版）》 黄诗笺 卢欣 刘思阳 高等教育出版社 《小白鼠学习和记忆力测试》 生物科学2001级 朱翠 葛菡 张正根 《神经科学（第三版）》 韩济生 北京大学医学出版社

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