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如何对人物进行细节描写
（西朱中学九年级语文练习）
一、《故乡》、《我的叔叔于勒》中的细节描写：
1、他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。
２、手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
3、他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有做声，他的态度终于恭敬起来了,分明叫到“老爷！……”
4、母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了,可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
二、细节描写的含义及作用:
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节,加以具体描写。
好的细节描写,能使人物性格丰满、有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。
三、几种常见的细节描写:
(１)肖像细节描写,即对人物肖像进行细节描写。
如:我吃了一吓 ，赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间,没有系裙，张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（2)语言细节描写,即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
如:“啊呀呀，你放了道台了,还说不阔？你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿，还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”（鲁迅《故乡》)
（3）神态细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
如:我父亲脸色早已煞白,两眼呆直，哑着嗓子说:“啊！啊!原来如此……如此 ……我早就看出来了!……谢谢您，船长。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》
(4)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
如:我看见他……蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来
了。”（朱自清《背影》）
(5)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
如：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结，戴者那顶绣边的小黑丝帽。这套衣服,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。(都德《最后一课》）
(６)心理活动细节描写,即对人物的心理活动进行细致的描写。 如:我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （莫泊桑《我的叔叔于勒》）
（7）场景细节描写,即对场景（或环境）进行细致描写,从而起到渲染气氛、衬托人物心情的作用。
如:在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
三、细节描写片段训练： 1、写一则《寻人启事》：请同学们从班上选取一个同学,对其进行外貌的细节描写，
以能让大家找到该同学为佳。（50字左右)
2、这里有一段学生习作,写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，把叙述变成描写,使人物形象更生动更真实。
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声"黄老师＂，黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。
（提示 :我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情?黄老师的目光是怎样的?看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊”老师的,有什么心情?老师点头的神态、“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。)
3、接过成绩单,看着看着,母亲气得破口大骂了我一顿,我站在墙角,吓得不敢说一句话。
４、昨天英语测试，我几次想拿出来看,由于老师看得紧，都没有成功,最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。
5、妈妈对我说，你在外面受委屈了,说着就拿出创可贴，把我划破的手指贴上,又说了许多安慰我的话。我点点头。
四、修改文章，增加细节描写,使文章更富表现力：（学生习作）
《难忘的唠叨》
“还是我的二孙女好，她懂事，善良讨人喜欢。”想起这句话我就寒心，这是奶奶没病逝之前在跟别人聊天时说出来的。
因为我小时候一直都跟我妈妈生活，离奶奶家很远，不知道一年能回几次家，也由于奶奶在家要耕种,所以没时间来我家。也因为这样小时的我认为奶奶一点也不疼我不关心我，但可能由于那时我还小不懂事,以致于她在我心目中只是一位亲人而已。但是现在我长大了也懂事了,慢慢地认为奶奶无时无刻不在我周围。
200８年的8月,奶奶不幸被查出癌症，所以只能到我家这边的医院来治疗，来我家住。刚开始并不喜欢和奶奶住在一起，因为奶奶总是爱多管闲事,整天唠唠叨叨的，经常会说,“你不多穿点衣服,天气冷了会容易感冒的。你要好好学习，长大才会有所成就,才能过上好日子。”等等那样的一些话，我不知道听了多少遍，所以听得都厌倦了,也更有那么一点讨厌奶奶了。
记得那段时间,由于学校上课早,所以我每天都起的很早，那一天，当我吃完早饭准备拿起书包上学时,突然奶奶把我喊了进去,她又开始唠叨了说,多穿点衣服，路上注意安全,到学校认真学习。话音没落，我二话没说撒腿就跑,因为我讨厌奶奶的唠叨,每次都说差不多一样的话。在路上心里还念叨着：你不说我也会去那样做的。我那时并没有在意奶奶说的话，只是把它当作耳边风，也并没有想过怎样的伤了奶奶的心。
可现在我却反而天天都在思念天堂里的奶奶，思念那难忘的唠叨。因为奶奶没去世之前说的那些话，说得那些夸赞我的话，想起来我就深感内疚，虽然我对她再怎么不尊重,她都会在别人面前说我好,说我懂事善良，所以我现在回想起奶奶说得那番话,真有点让我寒心。她是那么的爱我,那么的疼我,那么的爱唠叨我，而我却不领情，更令我恨自己的是，奶奶下葬的那天,我并没有感到伤心难过,而是觉得人多很好玩。但现在我意识到那种行为是对奶奶的极为不尊重,所以我要对天堂的奶奶承认错误。
“奶奶对不起,我错了。”
五、课外写作训练：
１、请你找一个你最熟悉的或特别有个性的人（或家人或邻居,或同学或老师等）,运用几种细节描写写一段话,充分凸显其某个方面的特点。
２、根据平时对生活的观察和积累，以《试卷发下来后……》为题,进行一段细节描写，看谁写得最为细腻,最为逼真。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/42560d9bba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de67.html
2022-04-20
