《种树郭橐驼传》理解性默写(教师版)

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《种树郭橐驼传》理解性默写（教师版）

1、问者询问与官理相关的问句是：以子之道，移之官理，可乎？

2、《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“虽曰爱之，其实害之，虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。

3、《种树郭橐驼传》中，对“养人”之不善，文章先简要地用几句加以概括：“见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸”，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。 4、郭橐驼说自己只懂种树，不懂官治的句子：我知种树而已，官理，非吾业也。

5、当地官员频发政令，聚集百姓的句子是：鸣鼓而聚之，击木而召之。

6、写出百姓忙于慰劳官吏，无法劳作生产的句子是：吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？



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7、《种树郭橐驼传》中描写郭橐驼外貌的三句是：病偻，隆然伏行，有类橐驼者。

8、作者连用七个动词描述了官吏们驱使百姓频繁劳作的句子是：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。

9、文章最后一句“传其事以为官戒”直接点出写作本文的真正意图。

10、他植者爱之太恩，忧之太勤，更过分的动作：甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。

11、问者高兴地收获到养人方法的句子是：嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。

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