《三打白骨精》教学案例

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《三打白骨精》教学案例

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、 了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

教学重点：有感情地朗读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点, 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、走近名著

中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、 著吗？（连线） 《红楼梦》

罗贯中

宋江 刘姥姥 诸葛亮 孙悟空

三打祝家庄 三进大观园

三气周瑜。



宋词、元曲，还有明清小说，你知道中国古典四大名

三打白骨精

《三国演义》吴承恩 《水浒传》 《西游记》

曹雪芹 施耐庵

《西游记》被人们称为 四大名著”。其中《西游记》是 中国明代长篇神话小说。全书 100回。今天我们所学的《三打白骨精》选自

、《水浒传》、 《红楼梦》、《三国演义》

《西游记》第二 十七回 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 ”。在赏读

故事的同时，我们要走近作者，感受作者 笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言。 二、检查预习，整体感知课文。 1、 说说故事六要素。

《三打白骨精》一文中，故事发生的时间去西天取经路上的一天，地点一座高山中， 僧师徒四人及白骨精，起因白骨精要吃唐僧肉，经过孙悟空三打白骨精，结果白骨精被打死。 2、 填空：

白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙 悟空（）次怒打白骨精，前（

）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。

”快到课文中找找，有没有和 三有关

人物唐

3、 我们中国人很喜欢用三这个数字，事不过三、三顾茅庐 的内容。

[师板书：白骨精三变孙悟空三打

]

4、 小结：这是文学上经常采用的一种手法。这样叙述，使故事情 节跌宕起伏，一波三折，引人入胜。 三、精读课文

（一）追溯“三变”，感受白骨精的性格

1、 到课文中找找，白骨精为了吃唐僧肉，用了哪些计？（美人计） 2、 找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么？ 3、 交流出示句子：

“白骨精不胜（非常）欢喜，自言自语道：

‘造化”说是特地来请他们用斋的”真是黄鼠

不可言说的丑恶的内心。 真是

，（苦肉计）、（连环计）。

狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的， 居心险恶啊。这分明是美人计。 “山坡上闪出一个,，哭着走来” 且拄着拐杖的老妇人能做出这样的动作，

副模样用的是“苦肉计”也想让唐僧哭，可怜呢。 “白骨精不甘心就这样让唐僧””

“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作的，一个年满八旬

分明就是妖精变的！她的行为与常人不同。 变成这

妖精一计不成，又生一计。不甘心就这样让唐僧走了， 又变成一个白发老公公，假装来找他 的妻子和女儿。这确实是连环计。

后人也发现了妖精无心向善的地方， 示歇后语的前半句，学生接后半句。 ） 生：白骨精开口——不讲人话。师

:张嘴闭嘴都想吃唐僧肉，这哪叫人话呀？白骨精送饭—

用歇后语的形式， 把这妖精的不可言说出来了 （课件显

—虚情假意。 白骨精的饭食——碰都不要碰。 白骨精骗唐僧——没安好心。 白骨精骗唐僧 —一计不成又生一计白


骨精三变——诡计多端。

我们不仅看出妖精每一次变化的精明， 也看出几次的先后顺序的精心策划。 我看，这哪是变， 分明是骗！所以，三变就是三骗！所以不是白骨妖，而是白骨精，这家伙的的确确成“精” 了（点题）。你说，这样“无心向善”的妖精该不该打？生：该打，狠狠地打！ 4、说说白骨精的人物性格特点。 （贪婪、狡猾、诡计多端）

其实， 不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾， 其实文中还有两处比较明 显的地方也能看出来。 出示句子：“白骨精扔下 ,, ”

“白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了 ,, ” 着重体会“扔、丢”两词，体会白骨精逃跑的非常快，还故意留下假象，欺骗唐僧，体现它 的狡猾。

白骨精， 它用了那么多的诡计， 你觉得这对研究孙悟空有什么好处呢？ （从白骨精的特征可 以衬托孙悟空的特征。现在我们来正面接触孙悟空。 ） 师过渡：下面我们就走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。 （二）追溯 “三打 ”，感受孙悟空的性格

1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？ 2、学生交流，出示相关句子：

“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当 头就打。悟空说： ‘它是个妖精，是来骗你的。 '说着，就朝妖精劈脸一棒 。”（一打） “悟空见又是那妖精变的， 也不说话，当头就是一棒 。”（二打） “悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精， 笑 道： ‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这 个妖精。 '悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道： ‘这妖 精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。 '悟空抡起金箍棒，一 棒打死了妖精。 ”（三打）

师: 下面，我们再提炼打的三个动作。 （劈脸一棒；当头一棒；抡起一棒。 ）第一次妖精是迎 面走来， 没想那么多， 所以就劈脸一棒。 第二次老妇人矮， 所以就当头一棒第三次要置妖精 于死地， 所以抡起一棒。 孙悟空在这三打的态度上你发现什么变化没有？（一打急打、 二打 怒打、三打智打）

3、细细得再读读这几个句子，你感受到孙悟空什么样的性格特点？（机智、勇敢、坚定、 本领高强）

小结：正因为这三变不一样，这三打不一样，人物的形象愈加丰满，作者的描写引人入胜， 所以，虽然课文情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩，真是神来之笔！ （三）追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征

1、过渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子， 读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？ 2、交流句子，出示： 唐僧责怪悟空无故伤人性命

••…这才相信那村姑是妖怪。

”

…•但不可再行凶了。

唐僧一见，惊得从马上 摔了下来，坐在地上，不由分说，一 3、交流感受：

着重交流： “责怪、这才有些、一口气、喝道、胡说、无奈 ”体现唐僧为人善良，也体现出他 愚钝。 （四）、感受猪八戒的性格 1、同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？ 2、八戒嘴谗，夺过……'，你从这句话中体会到什么？

四、拓展延伸 孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的

道路。 前进的道路上还会有更多的凶险， 但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛， 有降 妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。让我们一起来大声诵读吧！ （课件出示下列词语，学生齐读）

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪 千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

五、 交流《西游记》中的其他故事

如：打闹天宫；八戒大战流沙河、三借芭蕉扇 …… 六、 我读书我快乐 课后阅读《西游记》


板书设计：

白骨精（变）贪婪狡猾诡计多端

三打白骨精孙悟空（打）机智勇敢坚定不移 唐僧（责）心地善良

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