中考数学分类解几何多解题指导的解题技巧

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中考数学分类解几何多解题指导的解题技巧

中考数学分类解几何多解题指导的解题技巧

分类思想是指依据数学概念的本质属性，将争辩的对象分为不同种类，分别进行处理的一种数学思想方法，正确运用分类思想，是解决某些数学问题的一种重要方法。分类争辩思想是针对数学问题的条件，结论不明确，或题意中含有不确定的参数或图形时，进行分类思考，将简单的问题分解成若干个简洁的问题进行求解。

用分类争辩思想解题时应留意：

1.审题，分析要周密，切忌匆忙下笔，顾此失彼; 2.对于需分类争辩的问题，应明确分类对象及分类标准; 3.所分各类之间既不重复，也不遗漏;

4.最终对各类结果归纳总结。除了加强填空，选择题的技巧方法训练外，平常复习中还要对解题思路和方法进行总结归纳。如在几何题中，用全等法和相像法

证题应当是两个基本方法，为了更好把握这两种方法，应当生疏一对全等或一对相像三角形的基本图形，下图中是全等三角形的基本图形。大量积累基本图形，并在此基础上截长补短能割善补，是学习几何图形的一个诀窍，每一个重要概念，重要定理都有一个基本图形，三线八角可以算做一个基本图形，特殊角直角三角形的边长、内角、三角函数、中线、高、角平分线、面积等也组成基本图形。


中考语文复习提高效率策略精确 记忆潘老师指出，考生在记忆类的语文基础学问上失分的主要缘由是写错别字。对策是一要理解意思，二要依据汉字的形旁，即该字表示意义的偏旁，在理解的基础上加以记忆。而在对课内文言文阅读的复习上，潘老师给考生缩小了范围，提示考生要更关注课程标准中所列的50篇推举篇目及九班级其他古诗词和文言文篇目，并重点背诵名句。分类积累代文和古文阅读方面，潘老师提示考生要适当结合文体特点，把握必要的文体学问，从而做到目标明确地答题。论说类文章，从表达方式看，以谈论为主，主要是针对某一个问题，某一种现象，发表自己的见解(或者说看法)。此外，谈论文会考查学问的积累(与选段内容相关联)，所以应当有意识地去分类积累材料。比如意志品质类、时事类和创新类等。

科技类文章是给人以学问的，它往往要介绍有关特征，在表达方

式上以说明为主，有时候也会接受描写，但目的是为了更精确 地说明这个对象的特征。其次，科技类文章的语言特点是精确 性，这一学问点，也往往会拿来作为考查的一个点。文学作品类的文章以记叙、描写为主，出题者往往会从对文章思想情感的理解、人物形象的.分析、关键语句的品析等角度拟题。对人物形象的分析，必需去关注对人的外貌、语言、行动、心理、细节等进行描写的句子，除了从正面去分析，还可以从侧面去理解。此外，品析句子得知道品析的方向。品词要形象传神、含蓄凝练、生动活泼;赏句要留意修辞方法(特殊是比方、拟人、对偶、排比、反复、对比、夸张等)的运用、


句式(整句与散句)的作用、观看的角度(听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉)，以动写静(以静写动)，化虚为实(化实为虚)等，抓住了赏析的点，答题的时候，就不会答非所问，或是隔靴搔痒了。

修改整理这一块是针对整张试卷的重头戏占60分的作文而言的。潘老师建议，现在，学校学习已经进入尾声，大家有必要对自己的文章进行一番整理，从而在中考现场能淡定从容，有备无患。如何整理自己的文章呢?首先要紧扣题目(或话题)修改，在行文的过程中，应当时刻提示自己，我在写什么，我要表达什么样的感情(或观点)。其二要认真修改开头和结尾。开头要简短，要独立成段，假如不是特殊擅长抒情或描写，不妨接受开门见山，直奔主题的方法开头。在修改结尾的时候，特殊要留意尽量点明题旨，要含蓄，最好学着接受抒情、谈论的表达方式，学着使用排比句、比方句，在增加文采的同时，更在情感上感染读者。其三是学会锤炼自己的语言，力争以富有情意性、雄辩性、精练传神而又含蓄的语言，来呈现自己独特的共性，抒发较为深刻的人生见解，从而打动阅卷老师。最终，对那种淡如白开水的程式化、讲套话的文章(如全文用名人名言、名人诗词堆砌而成)，要毫不迟疑地扔进废纸篓里。

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