人的社会化

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人的社会化

主要摘要：描述了人的社会化的含义，从狭义到广义的过程还有三种不同理解角度来分析人的社会化，还要分析社会化的五大影响因素和社会化的五种类型，并结合自己的人生经历，分析影响我的社会化的主要因素家庭。 关键词：人的社会化，社会化影响因素，社会化的类型。 正文

通过分析理解人的社会化的含义，主要因素和社会化的类型，从而理解人与社会之间的关系。 一、 社会化的含义

社会化是一个有着特定内涵的专门术语。

在社会学中，“社会化”的含义的内涵有一个从狭义到广义的发展过程。而从狭义上说，社会学所讲的社会化是指作为个体的“生物人”成长为“社会人”。但是从20世纪50年代开始，在以美国社会学家帕森斯为代表的结构--功能主义社会学和英克尔斯关于人的现代化研究的推动下，社会化研究的范围逐渐扩大，出现并形成了广义的社会化研究。在广义社会化的观点看来，社会化不仅是一个“生物人”向“社会人”转变的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。近年来，随着研究的深入，广义社会化的研究又有了新的发展：一是强调研究个体的社会化对整个社会良性运行和协调发展的意义，以及个体社会化过程中社会环境因素所起的作用，个体的成长与社会运行和发展之间的互动关系。二是扩大“个体”概念的内涵。以往社会化研究中的“个体”一般是处于不同年龄阶段的生物意义上的个体。后来，社会化研究中的“个体”概念的内涵逐渐变化为，既可以指一个个具体的人，也可以指社会意义上的一个群体或单元，比如一同龄群体（cohort）一个文化群落。甚至处于特定发展水平上的某种文化传统。

社会化概念的内涵除了有一个从狭义到广义的发展过程外，还存在3种不同的理解角度：一是从文化的角度来看，社会化是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化的内化。这种研究角度受文化人类学的影响，属于社会化研究中的文化学派。二是从个性发展的角度，社会化被视为一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成的个性的人。这个研究角度明显

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收心理学中社会化研究的影响，属于社会学中社会心理学派的立场。三是从社会结构角度认为，社会化就是要使人变得具有社会性。

综合上述三个研究角度，所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过受文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。

二、 影响人的社会化的因素

影响社会化的主要因素包括家庭、学校、工作单位、同龄群体和大众传媒媒介等等。

家庭都是个体出生接受社会化的第一个社会环境，家庭的教育和影响对个人早期社会化甚至是一生的社会化都具有重要意义。

学校作为社会化的社会环境条件之一。首先，学校是专门为社会化目的而设立的学校机构，这个特定的学习环境，给学生提供了有组织，有目的的系统化受教育条件。其次，学校是一个组织机构，可以规范行为和言行。

同龄群体也是个人社会化的一个重要因素，同龄群体对个人有较强的吸引力和影响力，它的群体规范和价值往往被个人作为社会化过程中的重要参照系，而成为社会化的重要环境因素。

工作单位是当一个人结束自己的学习生活后，就要进入社会，这个过程并不意味着个人社会化的结束，而是社会在工作单位这一新的社会环境中又开始了一个新的阶段。

大众传媒为广大社会成员理解和接受社会所倡导的价值观、奋斗目标、社会规范和行为方式等，提供了一个广泛的社会环境条件。 三、 社会化的类型

社会化包括五种类型。它们是：基本社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化。这五种类型，有的是人生必须经历的，比如基本社会化；有的则是不一定会经历的。如再社会化。

基本社会化是发生在生命早期的社会化。初级社会化主要发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础。

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