五年级数学课堂教学随笔

2022-12-09 09:35:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级数学课堂教学随笔

浮烟山小学 刘艳霞

上学期,我在五年级上课。订正练习时,有这样一个题目“计算小数乘法,先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有(几)位小数,就从积得右边起(数出几位),再(点上小数点)。”在教学中,因为叙述点上小数点比较麻烦,我就简便的说成了“打点”。我想学生肯定能理解老师说的“打点”就是点上小数点,没想到在做这个练习题时,学生集体说了“打点”。从这个教学中,我突然意识到教师在教学应用规范教学用语是多么的重要。在小学数学课堂上我认为教学用语应该注意的事项有:

第一,规范性。教师用语的规范是给学生的表率,你对一个概念一个地方的理解,学生会照着理解,去学习

第二,准确性。语言表达要准确清楚。语言上的准确对数学教学是很重要的。数学教学用语最容易犯得毛病就是概念不清、推理不清。在上面的教学情境中,我就是犯了这个错误,让学生理解错误。

第三,逻辑性。语言逻辑性是数学老师教学思维清晰的一种表现。在教学用语中逻辑性是很重要的,违背了逻辑性,会给学生的思维带来困惑。

第四,形象性。数学课堂教学用语其实也是要形象性的。教师用语形象会让学生调动注意力,并留下深刻的课堂印象。联系学生比较熟悉的生活进教学能收到较好的效果。比如,最近我发现学生都非常喜爱看“阿衰正传”

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幽默漫画。教师可以充分的调动其有关的资料教学。我相信可以收到意想不到的教学效果。

第五,趣味性。数学教学虽然偏重于理性知识的传授,但如果在适当的时机,恰到好处地插入一句妙语、一段幽默小品什么的,也会给学生留下一个思考的空间,放松一下紧绷的理性思维,调动起积极思考的弦索,从而创造出一个热烈、和谐、轻松的课堂氛围。

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