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培育大学生社会主义核心价值观的有效途径
作者：樊洪奎
来源：《求知导刊》2019年第12期
摘 要：党的十九大报告指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂”，而文化内涵的价值追求是社会主义核心价值观。文章就大学生培育和践行社会主义核心价值观的意义进行了分析，对大学生培育社会主义核心价值观的有效途径进行了探索。 关键词：大学生;社会主义核心价值观;途径 中图分类号：G641
文章编号：2095-624X（2019）12-0145-02
党的十九大报告指出，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，发挥社会主义核心价值观的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。面对新时代新要求，加强对大学生社会主义核心价值观的培育和践行，意义重大而深远。 为加强大学生社会主义核心价值观培育的实效性，本课题组对大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效途径进行了问卷调查。本次调查共发放问卷600 份，收回600份，问卷涵盖了山东职业学院（以下简称我校）文、理、工科学生，具有一定的代表性。 一、深化思政课教学改革，发挥课堂教学主渠道作用
高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道。问卷调查中，“您对社会主义核心价值观内容的了解途径主要是什么”，63%的学生选择“通过思想政治理论课”。思政课要强化社会主义核心价值观教育，针对大学生的生理、心理特点，增强思政课的吸引力。思政课教师要更新教学观念，积极探索新的教学方法、教学手段，切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。思政课教师要转变过去“一言堂”的传统教学观念，要把学生作为学习的主体，充分发挥学生的主体性作用。教师在授课时，可尝试运用案例分析、启发式、问题式教学方法，注意课堂的思想性、趣味性，贴近学生的生活，便于学生接受和理解。教师还可以运用“翻转课堂”教学模式，鼓励学生参与小组讨论、展开辩论、角色扮演，交流思想，以切实提高对大学生进行社会主义核心价值观教育的实效性。
二、立足优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观
党的十九大报告指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。培育和践行社会主义核心价值观，必须推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。优秀传统文化是中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。问卷调
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查中，“本土优秀的传统文化价值观对您的价值观有何影响”，65%的学生选择“常常影响日常行为和生活”。因此，要充分挖掘优秀传统文化中所蕴含的丰富的思想道德资源，将优秀传统文化融入思政课堂教学中，以传统美德和文明礼仪教育为切入点，让这些优秀的中国元素通过生动的教学案例呈现在学生的面前，引导学生崇德、向善，崇尚文明，增强大学生的文化自信。教师在优秀传统文化教学中，还应结合学生自身的实际情况，在行为准则上对学生进行正确引导，将传统的大道理转化为学生能够执行的行为规范。
三、以社会实践为载体，促进大学生社会主义核心价值观的内化和认同
社会实践是大学生践行社会主义核心价值观的重要载体，也是深受大学生喜爱的实践教学形式。大学生社会主义核心价值观的教育，不仅体现在课堂上，还应拓展到社会实践中。社会实践可以帮助大学生更好地了解社会、服务社会，有利于增长才干、增强社会责任感，从而认识到自己所肩负的历史使命，增强践行社会主义核心价值观的主动性、积极性。问卷调查中，“您对社会主义核心价值观内容的了解途径主要是什么”，除了63%的学生选择“通过思想政治理论课”外，有7%的学生选择“通过参与社会实践”，表明我们在社会实践方面还有许多工作要做。因此，高校应积极引导大学生参加各种社会实践活动，服务他人、奉献社会，在实践活动中，引导大学生建立爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。高校要鼓励学生走出校园，积极参加青年志愿服务、美丽乡村、文明城市创建等实践活动，以社会主义核心价值观为主题开展寒暑假社会实践活动，如开展爱心帮扶活动、“三下乡”活动、尽孝感恩活动等，积极投身于校企合作的企业中进行专业实践活动，以锻炼能力，深化认识，以实际行动深化对社会主义核心价值观的认同和感悟。
四、以校园文化建设为导向，营造良好的校园环境
校园是大学生日常学习和生活的主要场所，也是大学生最喜爱的文化场所，其一言一行无不受到校园文化的影响。问卷调查中，“您认为在学校用什么方式对大学生进行社会主义核心价值观教育最有效果”，除了62%的学生选择“思想政治理论课”外，有33%的学生选择“校园文化活动”。因此，高校要充分发挥文化传播的潜移默化的作用，通过校园文化的传播让社会主义核心价值观深入人心。具体来说，高校可通过丰富多彩的校园文化活动，提升大学生的文化品位。校园文化活动具体包括：首先是校园物质文化建设，如建立走廊、教室宣传展板、校史馆等，弘扬人文精神。其次，举办各种校园实践活动，如专题报告会、知识讲座、演讲征文、技能竞赛，学生影视作品、书画展览等，以提高学生的文化内涵。最后，利用校园广播、报纸等，对践行社会主义核心价值观的优秀人物、事迹进行宣传报道，以营造浓厚的社会主义核心价值观教育的氛围。
五、以校园网络为平台，拓寬社会主义核心价值观教育的渠道
随着网络技术的不断发展，网络信息日益丰富，成为人们快速获取信息的重要媒介。网络作为大学生了解世界、展现自我的一个平台，越来越为大学生所喜爱。问卷调查中，“您对社会主义核心价值观内容的了解途径主要是什么”，除了63%的学生选择“通过思想政治理论课”
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外，有30%的学生选择“通过网络、电视、手机、报刊”。大学生可以通过网络获取学习资源，丰富课外知识。特别是高校思想政治理论课，涉及相关知识的网络视频、网络资料等进一步深化了思政课的内容，高校应充分运用网络媒体，利用网络优势，创新工作方式，对大学生进行社会主义核心价值观的宣传教育。
因此，高校可利用校园网络，通过网站加强同大学生的沟通与交流，及时了解他们的思想动态、价值导向，通过交流互动方式宣传、弘扬社会主义核心价值观。宣传教育中，运用网络新媒介，将社会主义核心价值观的精神以声音、视频、图片等形式展现出来，使社会主义核心价值观的内容图文并茂、生动形象，为大学生所喜闻乐见。因此，校园网络资源为大学生接受社会主义核心价值观教育开辟了一条新的途径。 参考文献：
[1]吕燕妮.培育大学生社会主义核心价值观的必要性和路径探析[J].科教导刊（下旬刊），2015（11）.
[2]刁金强.大学生培育和践行社会主义核心价值观路径探究[J].法制与社会，2019（13）：183-184.
基金项目：本文系山东职业学院2018年学院教研课题“大学生社会主义核心价值观培育路径研究”（JY-XY-201816）阶段性成果。
作者简介：樊洪奎（1964—），男，山东济宁人，副教授，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/41f6a8effac75fbfc77da26925c52cc58bd690bd.html
2023-04-13
