23古诗二首——元日

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《23古诗二首——元日》，欢迎阅读！



课题：23 古诗二首 第 1课时 总序第 62 个教案 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：1．认识、会写“爆、屠、”2个生字。

2．有感情地朗读、背诵并默写课文。

3．能用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。 教学难点：掌握生字的音、形、义，有感情地朗读、背诵并默写课文。

教学难点：理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。

预习内容：1、自学生字词。

2、初读古诗《元日》。

教学过程：

一、唤起体验，谈话导入。如：你喜欢过年吗?你知道过年的习俗是怎么来的吗?然后出示一组春联或过年的画面，启发学生回忆过春节那种欢天喜地、热热闹闹的情景，再引出诗题导入新课：农历正月初一是一年的开始，叫做“元日”，即春节。

二、初读古诗，感知大意。

(1)运用多种朗读方式检查古诗读通读顺的情况，教师也可以通过范读，指导读出节奏。

(2)检查生字“爆、屠”的自学情况。

(3)出示词语卡片：“爆竹、屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符”，读后理解或质疑。

(4)鼓励学生小组合作，抓住关键字词，借助字典或课文的注释，结合课文插图，尝试用自己的话说说古诗的大致意思。 (5)鼓励学生质疑，大胆提出不懂的问题，同学之间互相解决。

批注:








三、品读古诗，想象画面。

引导学生将画面与诗文对照，也可以通过展开想象，来理解古诗描绘的辞旧迎新、欢度佳节的热闹场景。

(1)品读“爆竹／声中／一岁除，春风／送暖／入屠苏”。 可采用指名读、小组读、齐读、男女生呼应读等形式，把你此刻的感受读出来。

(2)品读“千门／万户／瞳瞳日，总把／新桃／换旧符”。 (3)在理解全诗的基础上，引导学生用自己的话说说诗句的意思。

四、反复诵读，体悟诗情。

(1)播放有关过年的喜庆画面，进一步感受春节的欢乐祥和，让学生有感情地再读课文。

(2)简介作者和写作背景，进一步体会作者表达的思想感情。 (3)齐读古诗。

五、总结回顾，

六、课堂检测。 背诵并默写《元日》。



教学后记：

本文来源：https://www.wddqxz.cn/41ed457af724ccbff121dd36a32d7375a517c680.html