乐理视唱练耳教案

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乐理.视场.练耳教案1

教学目标：通过学习第一章乐理知识，了解音的产生与特性，并能正确识谱，为今后 的学习打下基础；通过视唱练习，培养学生的音准/节奏感/乐感• 教学重点：正确识谱；视唱训练

教学难点：正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出 c大调音 阶，能准确唱出书上练习曲目。 教学方法：讲授法/练习法/举例法 课型:单一课 课时数:2学时 教学内容与步骤： 一、组织教学。

1、点名。2、向学生说明教材的总体内容。3、提一些学习的要求。 、讲授新课 认识乐理：

1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。将只能听却看不见、

摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、 节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。

2. 学习乐理。视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐 演唱、器乐演奏打好基础。

3. 乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视 唱练耳的训练

第一章音 第一节 音的产生

师提问:声音是如何产生的？ 生:答 师:归纳

声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要 某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传 播，也可以通过空气或其他气体传播。 随着声音的传播，空气中的分子被挤压在 一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音 可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率 （每秒钟振 动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强； 振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。 修马路的钻机产生的噪 音超过100分贝。

（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发 出了声音。铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦 上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。吉他和小提琴也是这样发声的。

一、乐音

发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。 如钢琴、小提琴、 二胡等都是能发出乐音的 乐器。乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料， 音乐中的旋律、和声等均由乐音构成。

二、 噪音

音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。是由发音体不规则的振动产 生的（区






别于【乐音】），从物理学的角度来看：噪声是发声体做无规则振动时发 出的声音。② 同【噪声】：在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的 声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以 及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声是一类引起人烦躁、或 音量过强而危害人体健康的声音。 噪声污染主要来源于交通运输、 车辆鸣笛、工 业噪音、建筑施工、社会噪音如 音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 三、 音乐中的声音 （一） 传统乐器或人的声音 1、 弦振：小提琴、二胡、竖琴、琵琶，钢琴、扬琴 2、 气振：长笛、竹笛、双簧管、手风琴、小号、长号 3、 膜振：定音鼓 4、 体振：木琴、锣 （二） 其他声音：电振乐器、录音技术 （三） 音乐中的无声 四、 泛音

任何发音体在振动发音时都不是单纯的一个音响，而是在一个基音上伴随着 许多泛音共同振动，叫复合振动，所以任何一个音都是许多音的组合，叫复合音。 那什么又是泛音呢？如敲击钟楼里的大钟， 就立即发出嗡嗡的基音，随后就可以 听到嗡嗡的基音之上伴随有像波纹一样，一层层逐渐远去的较高的音，这些基音 以外的音就是泛音。 五、 标准音

某个乐音，用频率表示它的高度并作为乐律定音的标准时， 这个音叫标准音。 音乐中的标准音是al音

第一节音的特性

师问:音有哪些特点呢？ 生：答 师：归纳

音具有音高（振幅大小）、音值（时值高低（振动频率）、音强（振幅大小）、 音色四种特性。

第二节记谱法

一、简谱和五线谱（讲授） （一） 简谱

有字母简谱和数字简谱两种。其起源于 18世纪的法国，后经德国人改良， 遂成今日之貌。一般所称的简谱，系指数字简谱。数字简谱以可动唱名法为基础， 用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本级，读音为do、re、mi、fa、 sol、la、ti （中国为 si）

（二） 五线谱

五线谱（Musical Notation）是 目前世界上通用的记谱法。 在5根等距离的 平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。 最早的发 源地是希腊，它的历史要比数字形的简谱早得多

用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。

五线谱，顾名思义是由五条线组成的。的确，是由五条平行的“横线”和四 条平行的“间”组成的，它们的顺序是由下往上数的。






最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数 是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。

由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的，也就是

“线”与“线”之间的地方叫做“间”，这些间也是自下往上数的。同“线”一 样,最下面的一间叫做“第一间”，往上数是第二间、第三间、第四间。

线和间如不够使用，可在 五线谱上方或下方增加线和间,加线及加间各分别 称为上加第1线、上加第1间，下加第1线、下加第1间等。如右图所示



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五线谱一般分类为：①总谱，记载合奏或合唱的乐谱，由许多单行谱联合组 成。②分谱，分别记载每种乐器或每个声部的乐谱。③大谱表，由高音谱表与低 音谱表联合组成，用于 钢琴、管风琴、竖琴及混声合唱等。两谱表中隐伏一条临 时加线代表中央C,故又称线大谱表。 二、谱号与谱表 （一） 高音谱号和谱表：当G谱号在五线谱的第二线上时，称高音谱号.高音谱 表示应

用最广泛的一种谱表，常用于男（女）高音/女中音歌曲和高音乐器 的记谱， （二） 低音谱号和谱表：当F谱号记在五线谱的第四线时，称低音谱号•低音谱 表常用

于男中音/男低音和低音乐器的记谱 （三） 中音谱号和谱表：当C谱号记在五线谱的第三线时，称 中音谱号（此处应 注

意，只有这三种情况下称高中低谱号，在其他线上时，均有不同名称）。 中音谱表仅用于中提琴 （四） 大谱表

将高音谱表与低音谱表重叠起来则构成大谱表. 三/课堂练习：1、正确书写高音谱号/低音谱号

2、写出2 4 5 6 7音在咼音谱表、低音谱表上的位置

第二部分视唱训练（练习）

1. 学习C自然大调音阶，练习每个音的发声位置，体会声带的控制方法， 熟记音阶

中各音的音高； 2、 书上视唱训练 第九章第一节基本音符 一（全音符/二分音符/四分音符与八分音符的训练） 作业：【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容,

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