鉴赏谈咏史怀古诗

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鉴赏谈咏史怀古诗

鉴赏谈咏史怀古诗

古诗是古代文化的瑰宝，今天小编为大家收集到了谈咏史怀古诗的鉴赏。谈咏史怀古诗的鉴赏具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

谈咏史怀古诗的鉴赏由小编整理，仅供参考： 教学目标： (一)知识目标：

1.掌握咏史怀古诗常见的思想感情和艺术手法。

2.探究咏史怀古诗，准确把握读懂咏史怀古诗的方法与技巧 (二)能力目标：

引导学生掌握咏史怀古诗常见的思想感情和艺术手法。 (三)情感态度价值观：

1培养学生分析、归纳、总结的能力。

2感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。 教学过程：

(一) 走进课本，寻找规律 篇目 思想感情 表现手法 内容类别 苏轼《念奴娇 赤 壁怀古》 辛弃疾

《永遇乐 京口北固亭怀古》 杜甫《咏怀古迹(其三) 李商隐《马嵬》 李白《越中览古》 刘禹锡《石头城》 (二)合作探究，归纳小结

1、探究：咏史怀古诗怀古标志、常见感情、常见手法 内容类别 2、归纳小结：


咏史怀古诗小结 怀古标志 常见感情 常见手法 内容类别

(三)迁移训练，掌握技巧 金人捧露盘 卢龙(1)怀古 清 尤侗

出神京，临绝塞，是卢龙。想榆关、血战英雄，将军霹雳吼雕弓(3)。大旗落日，鸣笳起、万马秋风。

问当年，人安在?流水咽，古城空。看雨抛、金锁苔红。健儿白发，闲驱黄雀野田中。参军岸帻，戍楼上、独数飞鸿。

注：(1)卢龙，自古为北方边关要塞，汉代飞将军李广曾在此驻守。(2)此事作于词人被贬期间。(3)李广射虎而又为虎所伤，最终射杀猛虎的英雄壮举。(4)参军岸帻，东晋孟嘉落帽的典故，孟嘉是征西将军桓温的'参军，桓温极为赏识孟嘉，并重用他。

1.词的上阕内容中，作者是怎样塑造“飞将军”李广的形象的?(5) 2.“问当年人安在”一句在在结构上有何关系?请结合下阕内容分析作者此问表达的情感?(6)

[双调]沉醉东风维扬怀古 无名氏

锦帆落天涯那答①，玉箫寒、江上谁家?空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。

[注]①化用前人诗句，意为游船已落到天涯那边，旧王朝已消亡。那答，那边。

(1)“玉箫寒、江上谁家?”一句中，有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(3分) (2)“维扬”的今昔有什么不同?抒发了作者怎样的情感?

(四)链接高考，提升能力

阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

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