校本研修报告范文

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校本研修报告

《《中学英语课堂目标教学模式的研究》 澄城县庄头中学 段晓英 一 目的和意义

在传统的教学模式中，课堂教学大都是教师讲，学生听，自始至终贯穿着“以教师为中心”，以“知识为中心”，形成注入式，填鸭式的教学格局。缺乏生机，教学效率低。也不利于全面提高学生的能力和素质。因此本人尝试课堂目标教学模式。你在充分调动学生的，学习积极性和主观努力能动性。。形成一种以学生为核心，能力为目标。育人为目标的全面提高学生素质的新的教学模式。英语课程标准中明确倡导目标教学的教学途径。这说明目标教学是我国，中学英语课堂教学改革的一大方向。新趋势。因此。我岩修的目的就是，如何将目标教学模式。在课堂教学实践中实施。个人认为。目标教学，能促进教师深入钻研教材。提高教师，处理教材和驾驭课堂的能力。转变教师教育教学观念。实现从，知识型教师向研究型，学者型教师转变。通过教师教学模式的转变。使学生改变被动的学习。通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，来促进学生的知识与技能，情感，态度与价值观的整体开展。

二 目标和内容 (一)研修的目标

1 探索适合学生特点的英语课堂目标教学的模式。2 提高个人英语课堂教学的

技术与教学科研的能力。


（二）研究的内容

1 根据不同的对象设计不同的目标。2 在目标教学模式下的合作学习。3 如何利用目标教学转变差生。 三 方法和对象

1 开展学习，加深理解。

首先，通过自己网络资料查询，书籍查询，全面进一步了解目标教学这一教学方法。国内外目标教学模式的研究与开展，目标教学的根本模式，目标教学的根本步骤等。

2 开展课堂教学研究，构建课堂目标教学的模式。通过个人研修，课堂实践，

集体评课，学生课后调查的教学研究方式，开展研修工作，构建课堂目标教学的模式。一年来，我单独承担英语校本研修实践课。在教学实践中不断摸索，总结出了自己的课堂目标教学模式。既重视学生的根底知识，根本技能的训练，又通过目标促进学生综合语言运用能力的培养。

3 深入研究，对目标的设计进展探讨。课堂目标教学的关键所在，是教师所设

计的目标，是否适合课堂教学的开展，围绕目标教学的方法，学生情感教育，学生语言应用能力的培养，学生合作性学习的问题，我通过研修实践课，研讨等活动深入讨论进展了总结。 4 研修对象所执教的初一学生。 四 研修步骤

第一阶段：准备阶段（xx.8——xx.9）

这一阶段的研修过程包括：一 论证研修专题，制定个人研修。二 个人进展理论学习。

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