诗歌语言特色之炼字

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鉴赏诗歌语言特色之炼字题解题技巧

授课老师：高海渊 班级：高三（35）班 时间：2019年11月12日星期二 第5节

教学目标：

1、明确考纲要求，熟悉炼字题的命题特征。 2、把握炼字题的设问内容特点。 3、掌握炼字题的解题技巧。 教学重难点：

1、理解并把握诗歌炼字题的设问内容特点。 2、能够熟练运用解题技巧完美答题。 教学方法：

讲练结合法、讨论法、合作探究法 教学用具：PPT 教学课时：一课时 教学过程：

第一课时 一、导入

传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。苏东坡不假思索，张口就来：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“俗”。苏东坡认真思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。

大家品味一下，说出二字的妙处。

东坡用“摇”“舞”二字，均显出风的强劲，与“轻风”不符，也不能体现“细柳”的轻盈.“轻风”徐徐，若有若无，只有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。同时也是拟人手法。恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

苏小妹的一扶一失，生动形象使意境全出可谓一字生辉。在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。这就是这节课我们要复习梳理了诗歌鉴赏内容----炼字。 二、明确考纲，有的放矢。 （一）高考考点学习

1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。

2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 （二）炼字题命题特征

1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析。

2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。

3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么？ 4、某诗的诗眼是什么？

5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 三、讲——比较高考题，总结设问内容特点。

1、“江回两崖斗ꎬ日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字ꎬ生动传神ꎬ所写景物特征鲜明ꎬ请作简要分析ꎮ

2、简要分析“荒烟几家聚，瘦野一刀田。”中“荒”“瘦”二字的妙处。



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3、简要赏析“寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时”。中“常”“偏”两字的妙处。 4、赏析本诗“一身去国六千里，万死投荒十二年。”中数量词运用的妙处。 5.简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个词。 6、联系全诗赏析“雪”和“朱”的表达效果。ꎮꎮ 这些炼字题设问有何特点？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、学——炼字炼什么？ （一）炼动词

动词特点：富有动态、生动形象

例1、宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹

“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。 例2、山光悦鸟性，潭影空人心。

一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。 例3、春风又绿江南岸

用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。 也有动感，好像春风将绿 色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。 问：请简要分析以上例句中加点字的作用。（以上动词用法是否相同？如果不同，区别在哪？）（二）炼形容词

形容词是表现人(物)的性质、状态等的词语,起修饰作用。 例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 问：请说说“孤”字的作用。

一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。

（三）炼副词

副词是对形容词、动词进行修饰限制的词语。副词运用恰到好处,可以收到诗句悠扬委曲、情韵丰富、化呆板为活泼的表达效果。

例：阅读李煜《虞美人》词的上阕，然后回答问题。

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 问：“小楼昨夜又东风”中的“又”字有何作用？ 答案：“又”字表示多次，承接“何时了”，怕见“春花秋月”偏“东风”又吹，写出了词人的无奈与痛苦。 （四）炼数量词

经过诗人精心选择而提炼出的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。 阅读下面的唐诗,回答问题。

别舍弟宗一 柳宗元

零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。一身去国六千里,万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟。

问：赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。

答案 “一身”概括了诗人孤苦零落的凄惨现状,“万死”运用夸张的手法,写出了诗人屡遭不幸的悲惨人生;“六千里”从空间上高度概括了诗人屡遭贬谪距离京城之遥远,“十二年”从时



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间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长,读来令人震撼,极富感染力。 （五）炼叠词

叠音词具有强调作用,能使描写更加生动形象,使情感更加绵密曲折,在形式上形成节奏感与韵律感,富有音乐美。如张仲素的《春闺思》:“袅袅城边柳,青青陌上桑。提笼忘采叶,昨夜梦渔阳。”前两句中“城边柳”“陌上桑”已构成一幅春郊场景。“袅袅”写出柳条依人 的意态,“青青”写出桑叶颜色的青翠可人,这两个叠词渲染出融和骀荡的无边春意。 （六）炼色彩词

作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 例如：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。” （王维）

把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

五、悟：总结解题方法 （学生将课前预习所写的答案呈现在黑板，请学生给分并点评）

菩 萨 蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 “空”是徒劳之义,（解释该字在句中的含义）主人公在玉阶上徒劳无益地久久凝眸站立， （把该字放入原句中描述景象）表达了苦苦等待而没有结果的孤寂与惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情）

答题方法：

1、该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义} 2、写出了……情形， {描景象} 注：有手法要明手法

3、表达了作者……思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效果 }。

六、练——落实解题

阅读下面这首诗,回答问题。

秋暮吟望 赵执信

小阁高栖老一枝,闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。

注：“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。 问：简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

“常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常著落日之色; “偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。 “常”与“偏”“常”与“偏”使客观景物带有强烈的主观色彩,好像是“寒山”“新月”有意为之,增强了作者的悲秋之感。 七、总结 八、板书设计



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