点线面

2022-06-07 07:59:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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点线
<<点线面>>的重难点 教学过程 . 导入

1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看! 3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。

4. 设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。 . 教授新课 1介绍点、线、面的知识。 引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。 :地球在宇宙中,显得怎样?

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? . 动画课件 直观地了解点、线、面的知识。 .学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。 引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。 设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢? 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。 引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造! 设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演? 请把你的想象用画面的形式表现出来 据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。

. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。 1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。 3.几何形的彩色卡纸。 游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.

. 作业评价 引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。 说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。

. 拓展

1.欣赏: 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》抽象画》D.照片《故宫城门》《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 建筑物》 扩展学生的视野。 3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。


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