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浅析班级管理中细节问题的管理策略
作者：张娟
来源：《教育界·下旬》2015年第12期
细节是人的行为与社会行为中的细枝末节，是一些不被人重视的小环节或情节，它可能是一句话、一个眼神、一个行为、一种态度、一些小事等等。班级管理皆小事，可就是这件件小事在培养着幼儿的品格，塑造着幼儿的人生。所以班级管理应从小事做起，注重细节管理。 一、关注生活活动，用细节去感化幼儿
生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多的生活细节组成。《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。” （一）关注幼儿盥洗的细节
洗手是幼儿一日活动中非常平常的事，每次吃东西和运动之后我都会让幼儿自己去洗手。最近，我发现幼儿洗完手之后总是提着湿哒哒的手就直接跑到教室门口用小毛巾擦，而这中间一段路程中就会有很多水滴掉在地上。每次我都会尽量提醒幼儿，但效果往往都不是很好。针对这一情况我开展了一次活动，在潮湿的地面上，让幼儿进行实地观察，并请个别幼儿在地上走一走，让他们说说自己的感受（地上滑、易摔跤）。 师：“那么，为什么会这么滑呢？” 幼儿一：“地上有水呀。” 师：“那么，水是那里来的呀？” 幼儿二：“洗手的时候掉出来的。”
师：“这样是不是很危险呢？我们应该怎么办呢？” 幼儿三：“小心一点” “洗好手，先甩甩干再走！”
师：“对了，我们每个小朋友都要学着保护自己，那就要记得洗完手一定要甩甩干再走，不然，水掉在地上，地上就会变湿，小朋友走来走去就容易摔跤了。”
活动之后，我再次进行观察，就发现原先我一直需要提醒的事情发生得很少了，幼儿在洗完手之后还会看看地上有没有水。他们的举动也让我有了很深的感悟——实践出真知啊！
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2022-04-21
