排排坐大班数学教案

2024-01-12 19:12:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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排排坐大班数学教案

一、教案概述

本教案针对大班儿童(3-4岁),旨在通过互动游戏与排座位的形式,激发儿童对数学的兴趣,培养其观察力和逻辑思维能力。教案通过列举具体的活动内容,帮助教师实施教学,引导学生参与,达到预期的教学目标。

二、教学目标

1. 2. 3. 4.

培养儿童对数学的兴趣,激发他们学习数学的积极性。 培养儿童的观察力和逻辑思维能力。

引导儿童学会按规定的顺序进行排座位,并通过数学运算巩固记忆。 通过游戏增强大班儿童的集体协作能力。

三、教学步骤

第一步:学前准备

1. 2.

教师准备一套有数字的卡片,数量与班级人数相同。 教师准备一张座位表格,上面标有学生姓名的空位。

第二步:导入活动

1. 2.

教师向学生介绍今天的活动内容:通过排座位的游戏学习数学 教师与学生一起回忆和讨论数字和数学运算的知识。

第三步:游戏规则说明

1. 教师将座位表格展示给学生,并简单解释座位表上的规则。

2. 教师向学生展示一张数字卡片,并要求学生按照数字的大小顺序来排座位。

第四步:游戏开始

1. 2. 3. 4.

教师将数字卡片洗匀,并将卡片面朝下放在一堆。

每名学生依次从卡片堆中抽取一张数字卡片,并将抽到的数字喊出来。 学生按照数字的大小顺序来排座位,教师可给予指导和提示。 学生完成排座位后,教师核对座位表格,确认是否正确。

第五步:巩固练习

1. 教师提出一个数学运算问题,例如:请问座位号为5和座位号为3的两名同学加在一起等于几?

2. 学生用手指按照运算的方法,在座位上进行计算,并回答问题。


第六步:游戏继续

1. 教师继续洗匀数字卡片,学生继续抽取卡片,并按照数字大小顺序排座位。

2. 教师可以根据时间情况,适当增加游戏难度或变化规则。

第七步:游戏结束

1. 2.

游戏结束时,教师对学生进行肯定性评价,表扬他们的参与和努力。 教师与学生一起总结游戏的收获和体会。

四、教学评估

1. 教师可通过观察学生的参与情况和表现,评估他们对数学的兴趣和学习效果。

2. 教师可针对游戏中的巩固练习问题,评估学生对数学运算的掌握情况。

五、教学扩展

1. 在排座位过程中,教师可引导学生将数字和座位号画成简单的图形,培养他们对图形的感知和构造能力。

2. 教师可与学生分享一些与数学相关的童话故事,激发他们对数学的好奇心。

六、教学反思

本教案通过互动游戏的形式,增加了学生对数学学习的兴趣。学生在游戏中不仅进行了数学运算,还培养了观察力和逻辑思维能力。通过多次重复游戏,学生的排座位和数学运算能力得到了巩固和提升。教师在教学过程中给予了充分的指导和肯定,激发学生的积极性,提高了教学效果。下次教学中可以适当增加一些拓展内容,更好地满足学生的学习需求。


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