民俗文化在中国民族地区支教生活的意义与价值

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民俗文化在中国民族地区支教生活的意义与价值

为了激发学生对优秀民俗文化的热爱，增强民族自豪感“梦·相随”文化支教社会实践队在秀观小学开展“二十四节气”的传统文化课。

课堂上，支教老师以“你们知道哪些二十四节气呢”作为课堂开篇，学生争先恐后地回答道：“春雨”、“大暑”、“小暑”、“立冬”，甚至有学生背起二十四节气歌。通过朗朗上口的古诗，如《立春》、《春夜喜雨》《惊蛰》，详细地讲述了节气的含义、气候及习俗文化。此外，为了进一步加深同学对二十四节气的印象，播放音乐《二十四节气》，激起了学生的共鸣。在循循善诱的指导下，学生对二十四节气有了进一步了解。从学生们朗朗的读书声中，透露出他们对中华民族文化的自豪感。

他表示，二十四节气在两千多年后，依然对农业生产、日常生活中发挥着重要作用，希望通过二十四节气，激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱，树立人与自然和谐相处的环保意识。

据了解，二十四节气作为中华民族优秀传统文化的一个缩影，2016年11月30日，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

民俗文化是在普通人民群众的生产生活过程中所形成的一系列非物质的东西，民俗及民众的日常生活。

民俗学是专门研究民间风俗习惯的一门科学，包含历史民俗学、理论民俗学、应用民俗学三个大的学科分支。其主要任务，是以科学


的态度，对历史与当代的民俗事象，进行调查、集、整理、描述、分析和论证，探求它的本质结构、特点与社会功能，揭示其发生、发展、传承、演变、消亡的规律，为人类社会的健康发展服务。

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