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教科版四年级科学上册全册教案
第一单元天气第一课我们关心天气 教学目标：
1.使学生重新认识各种天气的特征。
2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 3.意识到天气影响着我们的生活，提升关心天气的意识。教学重点：学生对各种天气特征的叙述。
教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 教学准备工作：
搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。 教学时间2课时教学过程： 第一课时
一、导入：谈话：“你关心天气的变化吗？你看完天气预报吗？”
老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？
二、探究内容：
1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思索：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样叙述天气的变化？
（2）指导看“城市天气预报图”。
问：在这张天气预报图中，就是怎样充分反映天气变化的？图中符号代表的就是什么意思？
（3）学生说出自己的理解。
学生在提问问题时老师提示信息：图上标示出的温度就是指当地的日最低气温和最低气温的变化范围。
（4）提问：你还知道哪些天气现象？
老师根据学生的提问板画适当的天气符号。 （5）学生分组讨论：
说道说道自己碰到过哪些天气。 在不同的天气里自己有什么样的感受。
印象最深的一次特定天气就是怎样的，自己当时存有什么样的体会，把它写下在学生活动记录本上。
怎样把这些天气归类。（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。） 3、介绍天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）写作本地地区公布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。（3）探讨：气象台为什么必须向社会预报以上这些天气、环境信息？我们必须怎样利用它们去指导自己的生活？
（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..） 三、板书设计 晴天多云阴天
小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天 大风天台风天飓风天 寒冷天炎热天 第二课时
一、学生实际观测并叙述当天的天气。（1）问：今天的天气怎么样？
（2）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当天的日期，并把观察到的现象记录在记录本上。 （3）交流观测辨认出。
（4）学生阅读课本4页的提示。（5）老师对记录方法进行指导。（6）学生改进自己的记录。（7）交流改进后记录。
二、开拓科学知识（生预报天气。）（1）听到老师说道谚语。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/415a9d65ac45b307e87101f69e3143323968f526.html
2023-02-26
