音乐教案《彩云追月》

2023-03-25 07:31:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《彩云追月》教学设计

一、教学内容:

(一)听:民族管弦乐《彩云追月》 (二)唱:歌曲《彩云追月》 二、教学目标:

1、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》,通过情景式教学,感受幽淡的夜幕下,云月追逐相映成趣的意境。

2、了解并掌握切分节奏和前倚音,能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。 3、用柔美连贯圆润的声音,怀着真挚的感情演唱歌曲《彩云追月》 三、教学重、难点:

1、了解切分音,掌握切分节奏的强弱特点,引导学生运用于歌曲的演唱中,更贴切地表达歌曲的情感。

2学生感受歌曲舒缓优美的旋律,在乐曲中体会诗画般的意境,在歌曲中表达思念亲人盼望祖国早日统一的迫切心情。

课前准备:多媒体课件、学生课前寻找有关云或月的歌曲,听听唱唱。 四、教学过程:

(一)创设情境,云月遐想。

师:伴着舒缓的旋律,我们乘着想象的翅膀来到浩瀚的天空。(点击课件,出现云的图片

1、问:同学们,你们看到了什么? 2、欣赏一组月亮图片

3、欣赏民族管弦乐《彩云追月》(截取1小段)

1)师:明月当空、月光如水,云彩悠悠、忽进忽退,夜空中的一对好朋友,这么美的的景色让你想到了什么?

2)它们会发生怎样的故事呢?请到这段民乐合奏中寻找答案吧。

3)师:刚才我们欣赏的曲子有个好听的名字叫做《彩云追月》,该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲,乐曲旋律舒缓优雅,把人们带进皎洁明月动,彩云紧相随的诗画意境之中(课件播放) 3)师提问:这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的?


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提供学生选择的答案:节奏: 平稳的 多变的 自由的 情绪: 雄壮的 抒情的 活泼的 速度: 中速 稍慢 较快 (二)渗透音乐知识——切分节奏。 1、认识切分音、切分节奏

1)师:刚才这段美妙的音乐中有一个节奏频繁出现,你发现了吗?(课件出X X X,指明切分节奏。

2)师:切分节奏中强且长的音叫做“切分音”,它改变了基本的强弱规律,它从弱起过渡到强又回到弱。包含切分音的节奏叫切分节奏 3)学生自己拍打节奏。 4)教师示范。

2、尝试用切分节奏为乐曲伴奏(一小段伴奏)

师:让我们尝试着用它来为一小段旋律伴奏。(播放歌曲《彩云追月》伴奏音乐片段)

(三)新授歌曲《彩云追月》

1、师:作词家王付林主动为旋律配上歌词,被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏,歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感? 2、听歌曲范唱。学生回答问题。(思念、离愁、盼望亲人相见)

3、师:说的真好,歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切心里,这也是我们全中国人民的共同心愿。

4、师弹奏钢琴,请学生找出这首歌曲一共出现了几次切分节奏。 5、除了切分节奏,你还发现了其它哪些记号?(波音记号、倚音记号) 6、把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。 7、完整唱歌谱 8、完整演唱,找难点 (四)艺术处理

1、师神情并茂的讲述:(每当中秋月圆时,我们站在白沙滩,遥望日月潭,月光照着宝岛,我的情思也随着月光漂向远方,泪水不自然地流了下来,亲人呀,你听见了我的呼喊声吗,什么时候我才能与你相聚呀。)所以在演唱时我们要唱

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