大班语言活动赏花灯、猜灯谜教案反思

2022-07-20 09:11:29 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大班语言活动赏花灯、猜灯谜教案反思

大班语文活动元宵节:灯谜的反思教案主要包括活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，引导幼儿理解元宵节灯谜，灯谜是元宵节的习俗和习惯之一，感受节日的欢乐气氛，能用清晰连贯的语言来描述自己的灯笼，并说出谜语，适合幼儿园教师作为大班语文活动课，快看灯节灯谜教案活动背景:

元宵节前后第一个月的15号，孩子们跟着大人去公园看元宵节。活动目标:256以上

1:元宵节的风俗习惯之一是引导孩子理解观花灯和灯谜，感受节日的欢乐气氛。

2:能用清晰连贯的语言描述一个人的灯笼并说出一个谜语 3:发展儿童语言交际能力

4:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。 5:鼓励幼儿大胆表达意见活动准备:

1:材料——每个人准备一个灯笼，上面贴着一个谜语一些小奖品 2:知识-假期生活体验活动流程: 1:进口

开门见山地介绍主题:正月十五元宵节，看灯笼和猜灯谜是我们元宵节的风俗习惯之一。

2:扩展 1:照明活动

(1)孩子们互相欣赏对方的灯笼。老师引导孩子们用连贯的语言介绍他们灯笼的形状:颜色、名称和特色等 (2)请介绍一些特殊的儿童介绍他们自己的灯笼 2:猜谜游戏

老师把孩子们分成两组。A组拿着灯笼和奖品，给B组的孩子们读谜语。B组猜谜语，答对后获得奖品。在老师解释了这个游戏之后，孩子们自愿去玩这个游戏。(根据时间交换)

(2)集体说出谜语:谁猜到了我的谜语？我自己猜了几个谜语。 (3)小组将找出难猜的谜语，每个人一起猜，或者带他们回家让父母帮忙猜。 3: end

比较a组和b组的奖品，哪个队赢了？鼓励小孩子回家告诉他们的父亲他们猜的谜语:妈妈，让他们也猜一猜活动反映:

在活动过程中，老师永远是支持者:指导者，老师在观察中发现问题，鼓励孩子们想象自己，提出建议，让孩子们自由玩耍，展开想象的翅膀，自愿选择他们喜欢创造的形式，学会思考，学会协商，学会合作，让孩子们的能力和个性得到发挥在活动结束时，孩子们的创造性作品将被展示，他们将互相欣赏和评价。孩子们会听别人的介绍，并把自己的设计介绍给别人。他们将发展他们的口头表达能力。与此

同时，他们将学会欣赏同龄人的智慧，学会吸收他人的优点，实现资源共享和相互提高。