人教版小学数学五年级下册《长方体的认识》教学反思

2022-05-23 20:41:37   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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人教版小学数学年级下册《长方体的

认识》教学反思

【精品文档】第 1


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教学反思

上课时我先从复习平面图形入手,再出示长方体物体,由于在现实生活中学生接触过许多长方体,所以很快就引出了“长方体”为一名词,顺利进入了新课。

1化学法指导,实现由学会会学的转变。教师的教是为了学生的学,这里的学不仅仅是学会,更重要的是会学。让学生尽快地摆脱教师这拐棍,提高自学能力这是新课改的一项重要要求。要落实这一要求,实现学生由学会的转变, 化学法指导非常重要。本节课的各个环节都注意了学生学习方法的指导。如:在自学提示中这样指导学生:数一数(注意数的顺序)、量一量、画一画、算一算、比一比等方法以及注意看法要有理有据等等,让学生知道数学学习要从哪些方面着手,要注意科学的方法及正确的理论依据。在交流的过程中指导学生回答要有理有椐,认真听取别人的看法,大胆质疑等等。特别是在教师的点拨环节,通过教师有顺序的演示,指导学生思考和说理要有序。通过以上教学学生不但知道了长方体的特征,而且知道了怎样【精品文档】第 2


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学习对今后学生的自学也具有重要的指导意义,为实现由学会会学的转变起到了促进作用。

2教学活动做到了既能撒得开又能收得拢课堂教学只有撒得开才能发挥每位学生的潜能,从而有利于学生发散思维能力的培养。得开并非让学生任意驰骋,还必须做到收得,这样才能使学生少走弯路,进行有效学习本节的教学从整体来看,整个过程是放开的,师并没有过多的讲解。看得见的是学生在忙忙碌碌,一会儿数数,一会儿量量,一会儿算算,一会儿说说……课堂气氛活跃而有秩序。在学生忙完了之后,再组织学生在班内交流。这是本节中最为闪亮的一个环节,在这一过程中学生放松地说出自己的想法,不断地争论补充,再通过教师有效的调控,将学生回答的凌乱的知识,逐渐汇总起来,使的成条,成块,有顺序起来,学生思维也逐渐有序化。对长方体在学生的头脑中建立起了清晰的图象,也就是具有了一定的空间观念。收到这样的效果,除了老师能够放得开让学生操作和的有效调控外,还得益于在放手让学生自学之前老师提供了科学可行的自学提示,避免【精品文档】第 3


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