二十二鸿门宴

2023-01-14 04:36:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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鸿门宴,二十二
《鸿门宴》教学后记

雅礼·浏阳市第二中学 张晓玲 整体评价:

《鸿门宴》选自《史记》,这节课属于课文教学总结课,是第三课时。之前完成了作者与作品简介,疏通了文言字词障碍,学生对文意已知晓。本节课教学目标主要有两个:一为文言知识掌握牢,二为千秋功过任人说。这两个目标分别指向了文言文教学最重要的两个方面,即“文”与“言”“文”为对文章的理解赏析,“言”为文言知识的掌握。从整堂课的效果来看,这两个教学目标得到了很好的实现。

首先,我们利用歌曲《霸王别姬》导入新课,让学生对项羽最后的失败与刘邦的胜利嗟叹,然后由此思考之前就是项羽弱刘邦强吗,引导学生进入楚汉争霸最为关键的事件《鸿门宴》。接下来学生朗读与听课文,意在让学生熟悉课文。让学生口头翻译课文中典型句子,和用希沃授课助手拍下学生写下的翻译句子,就是为了能让学生做到文言文的句子翻译能字字落实,一一对应,让学生高标准地完成句子翻译。

其次,我们通过两个微课学习,积累重要的文言文词语:善、若。通过课堂游戏——分组竞争:识别通假字。通过课堂活动——超级分类:特殊句式分类。课件出示《鸿门宴》插图,学生识图辨别方位,是为了让学生掌握古代重要的文学常识:古人宴席中的座次礼仪。让同学们学会关注教材中的插图,从课堂学生的答问来看,学生还真没能一下辨别出插图中画的是谁,可见他们平时根本就没有认真琢磨过教材中的插图。

以上内容主要就是让学生在课文学习中掌握文言文知识。通过希沃白板5授课助手、微课学习,极大地扩大了课堂容量,节省了教学时间,提高了课堂效率。

从席间座位中作为主人项羽却坐了最尊贵的座位开始,很自然地引导学生分析刘邦、项羽两人的人物形象。此为课堂第二大内容:千秋功过我来说,以下教学均为一边出现课件,一边让学生分析,从学生的回答来看,学生对课文很熟悉,但在概括人物形象方面有时用词不准确,这都是需要在以后不断练习提高的。


信息技术运用的优点:

本堂课充分地将信息技术与高中语文教学整合起来,信息技术为语文教学增光添彩。

1、用歌曲《霸王别姬》导入新课,激发了学生学习兴趣,营造了良好的学习围,让学生为项羽的最后失败感慨不已。

2、导入希沃软件中《鸿门宴》音频、原文及翻译,精心选好的课文配乐朗读,很好地体现了宴会前那种剑拔弩张的紧张氛围,而呈现的课文翻译可以让学生很直观地看到正确的课文翻译,以便订正自己的错误。

3、用希沃授课助手拍下学生的翻译:依次由学生来判断应该有哪些计分点,是否翻译正确。这个步骤实用性很强,首先免除了学生上台书写耗时长的麻烦,次学生的答案以照片方式展示在白板上后可放大缩小,还可用笔做圈记,很直观地指导了学生的翻译,提高了课堂效率。

4、微课学习,积累重要的文言文词语“善”“若”,经过剪辑后的微课解说配图配文字,非常形象生动,很能吸引学生的注意力,再者这个讲授非常精炼,比老师自己讲更形象更高效。

5、课堂游戏——分组竞争:识别通假字,选两位同学上讲台完成。超级分类:特殊句式分类。这两个活动配上激情的音乐很让学生富有挑战意识,由于字体特地用了较大的字号,台下的学生其实也得到了很好的考查。

6、识图辨别方位,课件出示《鸿门宴》插图)让学生分析图中各画了谁,很直观地让学生弄清了文学常识。

7、出示课件:千秋功过我来说,一边出现课件,一边让学生分析,很好地利用了课件动画的效果,让学生分析在前,老师呈现在后。

8、播放电影《鸿门宴》,要求学生课后观看电影并完成随笔《我看项羽》或《我看刘邦》,这是将文本阅读与跨媒介阅读相整合,让学生在课文与电影的比照中加深对课文的理解。

总之,本堂课充分地利用了希沃白板5的技术,用丰富贴切的音频视频课堂活动、移动展台、微课学习等,丰富了语文课堂,极大地吸引了学生注意力,极大地扩大了课堂的容量,提高了课堂效率。 信息技术运用需改进处

学无止境,没有最好,只有更好,在上这节课时,让我冥思苦想的就是如何


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