课改下如何培养高中生的阅读兴趣

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《课改下如何培养高中生的阅读兴趣》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

课改下如何培养高中生的阅读兴趣

作者：朱士亮

来源：《新课程·教师》2014年第10期

摘 要：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是语文教学的重要组成部分。但是，在实际教学过程中，阅读教学在应试教育的影响下，并没有受到太大的关注，对于阅读价值的实现严重不利，更不利于学生语文素养的培养。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要充分发挥学生的主观能动性，培养学生的阅读兴趣，以确保学生获得更大的发展空间。

关键词：高中生；语文阅读；意识；行动

杨振宁先生曾说：“成功的秘诀在于兴趣。”美国教育家布鲁诺也说：“学习最大的动力乃是对所学材料的兴趣。”可见，古今中外的教育者们都在强调兴趣在学习中的重要作用。因此，在语文阅读教学过程中，我们要从多角度入手，有效地调动学生的学习兴趣，使学生能够在阅读中掌握能力，提高能力，进而确保阅读教学价值能够得到最大化展示。本文就从以下几个方面入手，对如何培养高一学生的阅读兴趣进行概述。 一、从意识上让学生找到阅读的兴趣

从意识上让学生找到阅读的兴趣是指让学生从思想上意识到阅读的作用和价值，也就是说，只有学生意识到阅读的意义之后，才能以积极的心态去阅读，才愿意去探究文本中的价值。因此，要想培养学生的阅读兴趣，首先，就应该让学生重视阅读，感受阅读的价值，这样才能真正实现阅读教学的目的。 1.借助阅读提高学生的审美能力

审美能力的培养是语文阅读教学价值的重要体现。所以，在阅读教学过程中，我们要引导学生在鉴赏和观察中感受文本中的美，进而逐步提高学生的阅读兴趣，逐步让学生在阅读中形成良好的情感态度。

例如，在阅读《江南的冬景》时，由于这是一篇充满了诗情画意的抒情散文，所以，为了调动学生的阅读积极性，也为了最大化地展现文本的价值，在授课的时候，我引导学生进行自主阅读，并充分发挥自己的想象力，随着笔者的描写，走进江南的冬景，继而引导学生去感受文本中作者所描述的自然之美，去感受作者笔下的江南冬天的美景。通过这样的阅读，不仅能够发挥学生的想象能力，提高学生的阅读兴趣，而且对学生审美能力的提高以及语文素养的培养也起着非常重要的作用。 2.借助阅读提高学生的思考能力

本文来源：https://www.wddqxz.cn/4060e7b7a36925c52cc58bd63186bceb18e8edf8.html