清澈的湖水

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《清澈的湖水》

吴碧芬

一、教学目的

1、巩固学过的生字词。

2、有感情的朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 二、教学重难点

1、能体会课文中的风景美和行为美。 2、能结合自身的实际有环保意识。 三、教学准备 1、多媒体课件

第二课时



一、激趣导入，感知美。

在美妙的音乐中，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天，我们就一同来学习27课，《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，让我们齐读课题吧！ 二、初读课文，感受美。

1、风景美，文字更美，小朋友，想读一读课文吗？这篇课文在129页，打开课文请大家放声读一读！看一看，这篇课文讲了一件什么事？

2、师总结学生的发言。是呀，湖水美，小洁的心灵更美。让我们走进课文，感受风景的美和小洁的心灵美吧

6、（出示课文插图）你看到了什么景物？（板：山石、湖水、小鱼）这么美的景物，书上是怎样写的呢？请找出文中描写景物优美的句子认真读一读。 三、品读句段，欣赏美。

过渡：谁来给大家读一读你找到的句子。 1、山石奇特

1）指名读句子。你喜欢的是这句。（课件出示）还有谁也喜欢。


2）能说说原因吗？（山石很有趣）

3）这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个呢？（展翅欲飞）谁能做做这个动作？

4）这些石头多有趣呀！谁再读，让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。读得好，有谁读得比他更好的？谁喜欢读，站起来读读。 5）大家都读得很好，那你会背吗？

6）出示前半部分，学生试背。再让学生闭眼自己背。

7）山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟石兔。

还有可能像什么呢？你能用“像”说一句话吗？

8）这些句子使我们感受到山石的奇特。谁把再你找到的好句子与大家一起分享。

2、湖水平静

1）大家把这句读一读，看有什么感觉，湖水给你什么印象？（板：平静）

2）湖水清澈、平静、明亮。请同学们闭上眼睛，听着音乐，让我们一同感受这美丽的湖水。

师配乐旁白（学生闭上眼睛想象）：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。这时，你荡舟湖上，与湖水贴得那么近，湖水是那么的清，清得你可以看到湖底的沙石。而天上的蓝天、白云、山峦又如此的清晰。这时，你荡舟湖上，会感觉到自己好像在天上飞，又像在水里游。） 3）你感受到什么了？谁来美美地读一读。（配乐）

4）山石是奇特的美，湖水是平静的美，大家可以继续汇报美的句子。

3、小鱼活泼

1）汇报。还有谁也喜欢。你为什么喜欢呀？

2）大家到感受到了小鱼多有趣呀！你想对小鱼说些什么呢？

看来，大家都很喜欢这可爱的小鱼。读读这句话，看谁最喜欢小鱼。 3）老师也特别喜欢这个句子，我也来读读，行吗？

4）读书的方法很多，像想象读、表演读，四人小组合作读……这句话怎么读才能读好呢？请大家分小组选择你们喜欢的方式，练习朗读。 5）你们也来试试。

6）看谁能把小鱼的可爱读出来。

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