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苏版（部编）初中语文八下第五单元第17课《壶
口瀑布》表格教案（2课时4页）
上课日期：
壶口瀑布 课时 2 课型 新授
1、通过圈划，了解壶口瀑布的特点。 2、通过朗读，体会壶口瀑布磅礴的气概。
3、领会文章包蕴的深刻意义——勇往直前，百折不挠，奋力抵抗的民族精神。
1、通过圈划，了解壶口瀑布的特点。
重点
2、通过朗读，体会壶口瀑布磅礴的气概。
领会文章包蕴的深刻意义——勇往直前，百折不挠，奋力抵抗的民族
难点
精神。
教法与学法 讨论法，启发法 教具与学具
教师活动设计
一、导入。
同学们见过黄河吗?假如请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有如何样的感受呢？今天我们一起学习他写的《壶口瀑布》，去一探怎么说。
二、品味课文第2段的关键词句，体会初次在壶口看到的黄河的特点。 1、作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么，又看到了哪些奇特的景象？请大伙儿把描写的语句圈画出来，再和同桌核对。 2、讨论：
涛声 隐隐如雷（惊天动地）；雾气 充满（扑面而来）；河水 正沸着；瀑布 被急急吸去的水流；水不断地冲到里面去，冲到里面去；听到；看到；（板书）面对如此的黄河，作者的感受是什么？
（感受：什么也看不见，什么也听不见。进一步的感受：可怕、惊慌、要逃离。（用文中提到的一个词确实是什么？（危险） 3、作者什么缘故要写这些？
（突出黄河的特点是令人震动的气概，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。）
4、请男同学们把第2段朗读一遍，尽可能读出黄河令人震动的气概。 三、品读第3、4、5段，感受黄河刚柔相济的特点。
作者第2次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？
班级讨论：作者第2次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？
（当狭窄的壶口容不下黄河排排涌来的河水时，有什么奇特的景象发生了？）
（浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈；因为运用了比喻句，形象生动的写出了黄河具有的特点）
PPT
教 学 过 程
课题 教 学 目 标
可见，作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？
（黄河既有令人震动的坚强的一面，也有如歌如画的优美的一面。）用一个成语概括，能够称之为？
黄河表现出的两方面的特点同人的情感怎么说有什么关系呢？ 四、作业布置
1、用说明的语言介绍壶口的专门构造。做在随笔本上。 2、摘抄第5、6段中含义深刻的语句，并批注含义的说明。 3、增减摘抄本上的文中生动地描写黄河专门景象的语句。
课后反思：
课题 壶口瀑布（第二课时） 课时 2 课型 新授
1、 感悟作者在颂扬黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的颂教
扬。 学
目 2、明白得黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的
联系。 标
重点 感悟作者在颂扬黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的颂扬。
勇往直前的精神之间的联系。 难点 明白得黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、教法与学法 教具与学具
教师活动设计
一、导入
1、壶口瀑布真能装下壮阔无比的黄河吗？
（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。让人感受就像把黄河装进了壶里。还有一些装不下的水就各自夺路而走。）
2、用50字说明一下“壶口”之名的由来。
（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。）
二、精读课文，明白得黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。 1、作者在课文的最后一段如此写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才出现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？
（黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前；）
2、黄河的这些伟大性格来源于它的特点。而且同中华民族也有着专门的联系。
讨论法，启发法
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教 学 过 程
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3fc8b0c2adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d19.html
2023-05-01
