语文阅读理解题目解析

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语文阅读理解题目解析

小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。如果你的孩子也对阅读题 感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。 语文阅读解题步骤点拨

1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2 .认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3 .逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4 .检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。 第一局部：词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表 程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

二、动词理解

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人 物……

的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致； （2）该词与上文是对应的关系：

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

第二局部：句子 一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再 整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线局部用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 修辞的分析：

1 .它本身的作用；.结合上下文，分析句子里词语的表达效果； 2 .答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。

不同修辞的作用及答题格式：

A、比喻、拟人 作用：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX,生动形象地写出了

（事物）……的特点，表达了 （人物）

B、排比 作用：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式:应用排比句能使句式更整齐，更有气

势，强调了（事物）的……，突出了（事物）…… 的特点。

C、设问 作用：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读

者”；

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪, 突出了文章的主旨”。

D、比照 作用：强调了……突出了……E、反复 作用：强调了……加强语气。

F、反问 作用：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了


（人物）……的感情.

G、借代 作用：用XX代XX,使被借代的事物更加具体，生动表达了什么感情或特点。

11、引用 引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用 诗句是

为了说明……）”引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

二、某句话在文中的作用

L文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）； 设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2 .文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3 .文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开 头（议论文、记叙文、小说）

三、仿写句子注意：

1 .字数大致相同；.修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）

2 .在概念和现象上互相有联系；

第三局部：段、篇词语

一、标题作用.全文的线索，推动情节开展

1 .总结文章内容，点名主旨（突出主题）.形式新颖，吸引读者 2 .反映人物情感变化

二、某段起什么作用.开头

A.开篇点题（照应文章标题）B.点名所要描写的对象 C.引起下文D.渲染气氛

E.设置悬念，吸引读者F.为情节开展埋下伏笔

1 .此段在文中A.承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。 B.为情节开展埋下伏笔，推动情节开展。 3.结尾A.总结全文，深化主题 B.照应题目C.照应开头 D,照应全文E.引人深思

三、归纳文章的中心公式：

1 .写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了…….记事为主：这篇文章记

叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

2 .写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…….游记：这篇文章描写了……表达了……感情

3 .议论文：这篇文章论述了……说明了……第四局部：写作方法

一、文章运用表现手法作用例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

（1）比照，作用：XX和XX形成鲜明比照，突出人（事）物XX的特点。 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节开展作铺垫。 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造气氛，抒发情感，突出主题。

二、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用？

（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面描写、侧面描写作用：表现人物XX的特

点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

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