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教师外出听课学习随笔：小学英语词汇教学的学习感悟
教师出门听课学习漫笔：小学英语词
汇教课的学习感悟
兴趣是最好的老师。好动、好玩是小学生的本性，采纳生动开朗、有兴趣的形式来吸引他们。如图片、比赛、游戏、儿歌等能激起学生的兴趣。孩子年纪小，缺少知识和经验，抽象思想不够发达，形象思想占优势，详细的、直观的形象最能惹起学生的注意。用实物、图片、头饰、玩具、简笔划等直观情形，能使学生快速领悟掌握英文单词。游戏活动能使乏味、机械的单词学习和句型练习变得生动风趣，起到寓教于乐的作用。展开小组比赛能让学生常常获取学习成功的愉悦，进而培育学生的浓重的学习兴趣。
二、利用拼读规则教授词汇的发音
1 、英汉发音正迁徙。将汉语的拼音正迁徙到英语拼音
上来。把汉语拼音的声母与英语辅音要素对比较，把汉语拼音中的韵母与英语元音音素对比较，异中求同，侧重找出它们读音的同样之处。
教师外出听课学习随笔：小学英语词汇教学的学习感悟
2
、区分音节拼读
如教课 station 这样较长单词时，先让学生区分音节，再记忆，并运用各样形式和活动让学生稳固、记忆单词。
三、让学生多听录音，模拟，感觉单词的正确发音以及音调变化
四、尽可能创建“说”英语的环境，培育“说”英语的能力
如让学生碰到英语教师一定用英语问好，感谢、对不起等平时用语可用英语取代。
五、成立和睦的师生关系，激发学生参加梦想
合时地对学生加以鼓舞和夸奖，点燃学生进步的火花，帮助学生战胜心理阻碍，加强他们的学习信心，成立一种和睦的师生关系。
教师外出听课学习随笔：小学英语词汇教学的学习感悟
六、认识学生个体差别，做到因人施教，面向全体
简单的问题让基础较差的同学回答，有难度的问题让基础较好的同学回答，力求使全班不一样学习层次的同学都有参加的时机，使不一样智力水平的学生都能体验到成功的愉悦。
教课是一门艺术。教无定法，贵在得法。在教课中，只需按照教课规律和学生身心发展规律，调换学生学习的踊跃性，激发他们的学习兴趣，就能获得优秀的教课成效。
荣成市第二十五中学区中心完小 毕燕丽
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2022-04-09
