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侣，冒着生命危险，前来为他送花。我们眼前仿佛有一束革命的火焰在熊
详情描写在写作中的运用
语文教师也许都有这样的体会，很久以前看过的小说中的精彩详情，会时时出现在眼前，历久而弥新。像祥林嫂手中的空碗，开裂的竹竿，以及她那木刻似的脸；孔乙己伸开五指将碟子罩住
自己摇头说“不多不多，
熊燃烧。又如岑参的诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。〞也是描写景物的一个“特写镜头〞。雪地上曲曲折折的马蹄印，使读者想到客人分别时一步三停，左右徘徊，久久不愿离去的凄凉场面。还可以想象到因为思念伴侣而呆呆地伫立于风雪之中，凝视着雪地上伴侣走后留下的串串马蹄印的情形。其次，所选事物要能到达“此时无声胜有声〞的情境。因为无声是人物思想感情进展到极点的表现，此时的详情描写最能展示人物的精神世界。同时也能让读者安下心来，沉醉其中，产生共鸣，为想象留下纵横驰骋的宽阔时空。《纪念刘和珍君》中有这样一组详情描写：刘和珍君中弹了，从背部入，斜穿心肺；张静淑中了四弹，其一是手枪；杨德群也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出。此处，只描写了子弹的出入部位和一只手枪，却表现了反动政府的官兵们穷凶极恶，不择手段地枪杀XX年学生的场景。这样写，比正面描述喊杀震天的全景更令人回味。还有《琵琶行》中的“东船西舫悄无言
唯见江心秋月白〞就是“别有忧愁暗恨声，
多乎哉﹖不多也〞的穷酸气；冯幺爸被曹支书逼得在一处房檐下蹲着，眼睛直愣愣地，抱着双手，耳鬓有一股细细的汗水，顺着又方又宽的脸淌下来的神情。真是历历在目，甚至能由此回忆起整个作品的情节和内容。基于此
在作文时我要求学生从理解详情描写的作用入手，打开作文内容空
洞无物的缺口。首先教师可引导学生观赏作品中的精彩详情，分析其在丰富文章内容和深化主题上起到了什么作用，然后进行有意识的写作训练。这样学生感觉写作训练变得真实而有的放矢。当然，选择进行详情描写的事物应具备肯定条件。首先，所选事物要能引起读者广泛的联想和想象。如《药》中有这样一个“特写镜头〞：坟上草根没有全合，露出一块一块黄土，煞是难看。“镜头上摇〞，在那尖圆的坟顶，分明有一圈红白的花。这使人联想到，夏瑜作为一个革命者并不孤寂，他还有生前志同道合的伴
此时无声胜有声〞的生动表现，这远比描写一声声地唉声叹气，断肠哭诉更具表达效果。XX尔扎克说：“当一切的结局都已预备就绪，一切情节
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都已经过加工，这时，在前进一步，唯有详情组成作品的价值。〞这个详情怎么去设计﹖当然方法许多，但我觉得用详情描写的方法更能引发学生的主动性。因为详情描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。〔单位系市大兴区榆垡中学〕
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2022-07-29
