《给女儿的信》

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《给女儿的信》

教学目标：

通过阅读，引导学生把握作者独具匠心的表达方式。引导学生树立正确的爱情观。

教学重难点：

通过本文引导学生探讨“爱情”这一敏感话题。 教学手段： 课时安排：一课时 教学过程： 导入新课

最近这段时间，老师发现网络上有一篇题为《明年你还爱我吗》的文章被多次转载，很多人对相恋至深的谢娜和刘烨的分手不解，明明相爱，为何不能白头到老？我们班的同学也纷纷在博客上对该文章发表评论，似乎对爱情有自己的看法。正处于青春期的你们，懵懵懂懂，面对“爱情”这一神圣而又敏感的话题，好奇而又羞怯，爱情到底是什么？今天，让苏霍林姆斯基给我们阐释“爱情”的真正含义吧。

整体感知

学生自由朗读课文，交流初读感受。 互动探讨

师：同学们认为几岁谈恋爱最合适？ （生纷纷小声议论）

师：我听到有位男生小声说事业有成之后，大家同意吗？老师觉得这位男生很有责任感，因为事业有成是爱情的物质基础。那么，要成就一段爱情还需要什么呢？请大家结合文章内容谈谈。


苏霍姆林斯基并未直接谈自己对爱情的看法，而是用何种方式来解答女儿对爱情的疑问的呢？

明确：通过童话故事巧妙表达对爱情的看法。

在祖母讲述的童话故事中，有一个细节大家是否注意到了？

明确：对眼神的描写。“眼睛是心灵的窗户”，眼神能够很好的表露一个人的内心情感，有时一个眼神就能传达无限深意。童话中的这对男女的眼神是对爱情的一种阐释，眼神的变化代表着爱情的不同阶段。

从这则童话故事，大家读出了什么？ （生小组讨论）

生发表自己的看法：相爱是如同童话中的那对男女互相扶持，共同创造美好生活；爱情需要忠诚来守护；真正的爱情必须经得起时间和困难的考验，相恋相守一辈子，直至成为彼此心头永恒美好的回忆。。。。。。

当爱情来临的时候，作者告诉自己的女儿应该用怎样的态度来对待呢？ 明确：“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”面对爱情，我们应该理智慎重。

小结

同学们，今天我们通过苏霍姆林斯基写给女儿的信探讨了爱情的真谛，正如作者所说，作为一个真正的人，我们必须把爱提升到人性美的高度，只有对爱负责，对爱忠诚，才能共同创造美好的生活，相爱相守一辈子。《明年你还爱我吗》这篇文章由谢娜和刘烨的分手而生发出的对爱情的感慨也是值得我们深思的，有时感情的脆弱是我们难以想象的，所以，当爱情来临的时候，我们应该理智而慎重的对待，只有我们身心都足够成熟，并且具备了忠诚与责任感的时候，我们才有资格去享受爱情的甜蜜。即使真挚，即使亲密，即使两个人都已是心有戚戚，爱情，依然需要时间来成全和考验。


教学反思：

中学语文教学不仅要教给学生学会运用祖国语言文字表情达意、交流思想、抒发情感的能力，而且更重要的是让学生在学习语文知识的过程中，陶冶情操，树立远大的理想，具有积极向上、努力进取的精神，形成正确的爱情观、人生观、价值观。然而在今天的教学中，让老师和家长都很棘手的问题是中学生中的“早恋”现象。有人云：这不是“早恋”，而是“早熟”，或者“交往过密”。其实，这一现象说到底，就是由于中学生生理的成熟而对异性未知领域产生的好奇心，进而渴望探求的心理现象，发展成为所谓的“爱情”

此时如能遇长者以自己的亲身经历直面“爱情”和孩子坦诚交流，指导孩子正确对待“早恋”，处理好自己生理和心理成熟关系，树立正确的爱情观、人生观、价值观，就能让中学生克服“早恋”，踏实学习，扬起青春的风帆，在实现人生远大理想的航线上，乘风破浪，驶向成功的彼岸。

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