部编版五年级语文上册：第七单元单元整理课

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语文园地七

备课人：寿光现代双语学校 郑国芬

【课 型】单元整理课 【教学目标】

1.为元旦联欢会设计一张海报。

2.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。

【教学过程】

一、设计一张海报

1.联系生活实际，激发动机。教师引导：元旦快到了，我们为班级的元旦联欢会设计一张海报吧。

2.初步了解海报。

（1）做海报需要注意哪些问题？ 打动人的宣传语；好看的图画。

（2）师生展示提前搜集的海报，交流并明确：做海报的目的是宣传活动，吸引更多人参与。海报的内容主要包括文字和插图，其中，文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。 3.了解宣传语，了解图画特点。

（1）了解宣传语。好的宣传语能吸引更多人参与活动，写宣传语一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么；二是要明确宣传活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什么，宣传语要突出活动的优势。

例:1：在2020年来临之际，五一班盛大的元旦联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。

例2：你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参加好玩的游戏吗？



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2020年元旦联欢会，期待你的参与！

比较以上两个宣传语，引导学生明白，第二个宣传语制造了悬念，更能激发群众的好奇心和参与的愿望。

（2）了解图画特点。出示一张以简笔画形式制作的海报，让学生了解海报插图可以复杂些，也可以采用简笔画的形式，建议课后完成插图任务，或者和美术老师联合开展相关活动，结合美术课完成插图任务。

4.学生拟定宣传语，小组之间交流。

示例：元旦联欢会精彩纷呈，届时有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来，会遗憾！

5.课下完善图画，完成海报，张贴展示。 二、学习例句的静态描写和动态描写。

1.引导学生对比阅读两组例句，在对比中体会第二个句子的特点。然后总结把画面写具体的方法：可以添加表示静态或动态描写的语句，或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。

2.读句子，抓住三句话中的关键词：清澈、玩耍、不满、阴云等，从形状、颜色等方面展开想象，从而把句子写具体。

3，交流、分享仿写成果。

例1：眼前是潺潺的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天白云里舞蹈。

例2：一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小家伙抱着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球。



【板书设计】



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语文园地 设计海报 具体描写





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