二年级上美术教案花花衣_人教新课标

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二年级上美术教案花花衣_人教新课标

一、教学目标

知识与能力：用画、塑、剪、贴等方法美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

过程与方法：在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜爱的方法和材料进行创作，体验材料带来的美感。进展学生的联想、实践能力。

情感态度与价值观：通过查找生活物品，学会观看、发觉。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本领。分享制作的乐趣，体验制作的成就感。

二、教学重难点

教学重点：用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。 教学难点：合理选用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。 三、教学策略

通过查找生活中的物品，发觉生活中能够应用的材料。通过观赏陕西有名的马勺脸谱，进一步感悟物品通过设计美化后会发生奇异的转变。在探究体验过程中，提供多种美化物品的方式，并结合相应的学生作品启发灵感，学会依照物品的不同，选择适宜的方法和材料进行美化。最后分析自己预备的物品材料，学会融会贯穿的方法，体验美化物品、美化生活的欢乐。

四、教学过程

教学内容：《花花衣》 教学程序

年级



二年级上册

教教

唐书涵 设计目的和说明



教学活动（含过程与方法）





1．观赏导入

同学们，大伙儿看，我手里的如此东西你见过吗？教师出让学生观赏通过装示实物作品：通过装饰的瓶子和盒子。 饰的瓶子和盒子，导你们想不想看看它们的真面目呀？教师出示瓶子和盒子。 入课题。 事实上它们是我们生活中专门常见的物品。但是今天它们 穿上了一件漂亮的花花衣，就从一般的瓶子、盒子变成了专门专门漂亮的艺术品了。 出示课题《花花衣》


2．组织教学： 展现穿上花花衣的生活物品，让同学们感受物品装饰后变美了。

找一找： 展现装饰过的物品，我们生活中有那么多的物品，“花花衣”还能够穿在“谁”让学生学会观看和的身上？ 发觉。 纸筒、纸杯、盘子、勺子、石头……只要我们善于观看，这些物品随处可见。

假如这些普一般通的生活物品穿上了“花花衣”后，会变成什么样呢？你想明白吗？教师出示穿上花衣裳的生活物品。

生活物品有了花衣裳，变得专门的专门漂亮。

教师课件出示马勺脸谱（陕西），我那个地点也有一件专门专门的艺术品，请你来说一说，你明白这是什么吗？它是如何做的？ 这是陕西专门有名的马勺脸谱，马勺是用木头做的，制作专门方便，也是许多北方农民生活的必备品。当地人们将神话故事中的人物画在马勺上面。画好后将它悬挂在房间里，既起到专门好的装饰作用，而且还有辟邪祈福的美好寓意，因此马勺脸谱深受人们的喜爱。后来通过一代又一代艺术家的创新，马勺脸谱差不多成为了装饰美化我们生活的艺术品。

教师出示马勺脸谱在生活中的运用图片。

它不仅能够装饰在我们的居室，还能够装饰在公园里，让路过的行人看到这些漂亮的作品，也能带给他们一种美的享受

（1）想一想 让同学们运用画、塑、一般的马勺通过人们的精心装饰后，也穿上了一件“花花剪、撕等方法动手包衣”，瞬时变成了一件艺术品了，太奇异啦！我们今天也装美化生活中的物品 来练练那个美化物品的本领，让我们的生活物品也穿上“花花衣”，来装饰我们的生活。

摸索：如何样让我们的物品穿花衣裳？ ①画

运用记号笔先画好图案，然后用水粉颜料涂色，应该少加水，为了让色彩更加漂亮，能够干后再涂一层颜色。

看一看，这些物品运用了上色的方法后，它们变成什么样了呢？教师出示上色后的花瓶、乒乓球、石头作品。 ②塑

运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法，将彩泥粘贴在瓶子身上，再粘上不同形状的材料，做出有味的图案。 想想看，用彩泥穿上了“花花衣”的物品会是如何样的呢？教师出示运用彩泥塑好的塑料瓶、纸筒作品。 ③剪

运用彩纸剪贴的方法制作。

简简单单地添加，变成了一件件可爱有味的作品。 ④撕

运用彩纸撕贴的方法制作，能够依照需要将纸撕得小一些，

3． 探究体验

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