文化底蕴:校园文化生命力之源

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文化底蕴:校园文化生命力之源

作者：杨善军

来源：《教育家》 2017年第23期



著名教育家顾明远说：“ 一所学校要有一个文化的蕴涵、文化的底蕴。文化的蕴涵越深厚，学校的基础越深厚。”校园文化是一所学校师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。近年来，山东省丁肇中实验中学坚持“ 明德崇礼、自强不息”的核心理念和“ 文化立校、科研兴校、质量强校”的办学思路，依托历史文化名镇的深厚底蕴，深入挖掘独具地方特色的名人文化、太阳文化、海洋文化等各种有效资源，营造浓厚的校园文化氛围，优化育人环境，构建有自己特色的校园文化。

抓实物质文化建设，以人文环境熏陶人

物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。近年来，学校加大硬件设施的投入力度，为构建特色校园文化奠定物质基础。一是硬件设施全。2015年按照省级标准化建设要求，学校投资6000多万元，对原学校进行改扩建， 新建办公实验综合楼、教学楼、女生公寓楼、男生公寓楼、餐厅楼， 建筑面积24261.9 平方米，并更名为丁肇中实验中学。二是规划布局细。校园环境规划力求体现丰富的文化内涵，大到整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、美化，都作为一种文化内涵的表象，使学生在其间耳濡目染，最后形成观念，化为行为。特别注重营造良好育人氛围，依托涛雒悠久的历史文化底蕴和世界著名物理大师丁肇中等名人资源，充分展示地方历史文化名人所具有的精神内涵及价值，让后人领略他们渊博的学识、执着追求真理和科学的文人操守以及严谨的治学风格。学校在教学楼、综合楼大厅和楼道长廊醒目的地方挂有涛雒籍革命志士、科学家、文学家的画像和激励性名言警句，将优秀学生的照片制作成笑脸墙，增强视听文化的激励作用。三是美化品味高。学校高度重视校园绿化美化工作，将文明礼仪、孝亲尊师以及党的教育方针与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来。同时，还建造了多处文化雕塑，增设一批具有较好观赏价值的花卉树木，力争体现高层次、高品位和实用性，努力使校园成为师生工作、学习、生活的理想场所。四是师生着装美。严格规范师生的衣着仪表、言行举止，形成健康向上、整洁优美、和谐统一的校园物质文化氛围，真正营造“ 润物无声”的校园文化氛围，追求“ 教育无痕”的境界。

创新师生文化建设，以核心素养提升人

学校坚持走“ 文化立校”之路，确立了“ 明德崇礼、自强不息”的核心理念，立足于每一位教师的发展，致力于每一个学生的成长。一是落实“ 立德树人”的根本任务。以“ 立德树人，提升学生核心素养”为导向，严格落实《中小学生守则》和《学生管理规定》，以“ 好习惯伴我成长”为主线，开展“ 十礼六仪”和“ 星光耀校园”系列活动，倡导十大好习惯，评选班级和学校的五星少年，发挥榜样作用，引导学生养成好习惯，健康快乐成长。二是重视班级文化建设。打造班级名片，班级自主设计班名、班风、班训，设立班级文化展示窗口，定期展示班级日常活动成果和学生的优秀作品，让孩子不断增强自信，发现自我，成长自我。三是塑造教师良好形象。实施教师学习提升行动，开展“ 教师读写”活动，写读书随笔和教育叙事；开展诚信教育，签订教师诚信承诺书，建立信用档案；实施师德教育“ 一二三四五”工程，落实“ 五条禁令”和“ 十不准”的要求，加强师德建设，树立良好的教师形象。 四是提高教师专业质素。实施“ 青蓝工程”，建立“ 三三六”校本培训制度，抓好培训学习，有计划地培养市区级名师；让教师“ 走出去”，去年有230多人次参加了国培、新教育等多种形式的培训，教师专业素质得到较大提高。

优化课程文化建设，以自主选择发展人




一是打造绿色高效课堂。以“ 问题导学、小组合作”为主线，努力构建“ 温暖、开放、自主、分享”的绿色生态课堂环境，让课堂变成学堂，引导学生自主、合作、探究学习，实现课堂的转型。开展“ 一师一优课，一课一名师”推选活动，举行课堂教学开放月，以教研组为单位，定时间、定地点、定人员、定主讲，每周一次集中教研会、一节集体调研课，形成教学中研究、研究中教学的常态化教研模式。二是发挥课程的文化功能，突出学校文化个性。学校身处历史文化名镇—涛雒镇，历史悠久，文化底蕴丰厚。这里曾是莒国国君祭祀太阳和祖先的地方，是世界著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者丁肇中博士的故乡。学校始终以保留传统特色、传承古镇文化为己任，在开设国家规定必修课的同时，以“ 爱祖国、爱科学，双爱双荣”的教育精神为引领，充分挖掘地域文化资源，研发并开设了“ 历史文化名镇—涛雒”“ 诺贝尔物理奖获得者—丁肇中”“ 走向蓝色海洋”“ 海洋文明”“ 涛雒地理”等26门校本课程。其中“ 历史文化名镇—涛雒”获得教育部重点课题先进科研成果奖和教育创新奖，“ 走向蓝色海洋”“ 海洋文明”等被评为市优秀校本课程。三是开展特色体验活动。在研发校本课程的基础上，开展走进丁肇中科技馆、走进刘家湾海洋科普馆、走进海洋生物养殖场等社会实践活动，同时组织校园足球、青春之仪、毕业之仪、传统拜师礼等活动，进一步促进学科课程与校园文化的整合，逐步形成了以科技创新为特色的校本课程文化，努力打造“ 新课程”。

丰富活动文化建设，营造多彩班级文化

丰富多彩的活动是校园文化建设的重要载体。学校在打造自然环境和人文环境的同时，还开展了精彩纷呈的活动来净化学生灵魂，丰富学生文化内涵。一是主题活动丰富多彩。以“ 爱祖国、爱科学，双爱双荣”精神为主题，依托德育室、丁肇中科技馆、刘家湾海洋馆等校内外德育阵地，结合艺术节和重大节日，开展“ 我们的节日”“ 寻找最美教室”、经典诵读等形式多样的德育、团队和社会实践活动，组织了“ 小手拉大手，共筑碧水蓝天”护绿植树、

“ 我为班树挂班牌”活动。以“ 诵读经典，传承美德”为主题，组织征文、“ 国学达人”挑战赛。建立青春俱乐部和青春导航门，开展青春期知识专题讲座，引导青少年学生正确了解青春期的美好。此外，还围绕“ 感恩”“ 历史不能忘记”“ 珍惜资源，爱我国土”等主题，开展系列活动。二是突出班级文化建设。班级文化以快乐成长、规范管理、书香校园为主题，打造丰富多彩、内容充实的班级文化，营造健康、活泼、积极向上的育人氛围，提升文化内涵，促进良好班风、学风、教风、校风的形成。

强化制度文化建设，刚柔并济管理人

制度建设是校园文化建设的重要部分。为使学校的发展更为规范，更科学，学校成立了以校长为组长，分管领导负责，年级主任、相关处室和班主任参加的领导小组， 建立健全了一系列管理制度。实行分层管理，学校从教师到门卫，人人职责明确，从教务处到政教处，处处权责分明，从教育教学到后勤财务， 事事有章可循，并且做到制度面前人人平等，逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律。在完善制度、严明纪律、绩效激励的同时，还注重情感的沟通和人文关怀，处理好刚性管理和柔性管理的关系，营造平等和谐的良好氛围。

校园文化是一所学校的魂。展望未来，我们有理由相信，以精神文化、制度文化、课程文化、师生文化和物质文化为内容的学校文化建设，必将推动丁肇中实验中学向更有特色、更有内涵的方向发展，在齐鲁教育园地里更加耀眼夺目。

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