编花篮教案

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编花篮

教学内容：

唱：编花篮 动：音乐游戏 编花篮 教学目标：

1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐能够更好地表现游戏及游戏的情绪。 3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教学重点：

在游戏中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点：

歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱 课前准备：

课件或录象 歌片 彩带 教学过程： 一、导入，激发兴趣

1.听音乐进教室 ：音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。 2.游戏导入

同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》

师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。 比较感受有无儿歌朗读实行游戏时情绪气氛的区别。 如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？

3.放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。 4.揭题《编花篮》 二、歌曲教学 1.欣赏歌曲范唱

上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）


让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？ 欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。 2.声势动作

a.说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。 再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。 b.师表扬创意好的学生，同时统一声势动作 如：前5个乐句用X 0 │ X 0 │ 跺 脚 捻 指

后2个乐句用X X │X X │ 跺脚拍手 拍手 拍手 c.随音乐实行声势动作。 2.学唱歌曲

a.讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？ 生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。 b.师生接唱

生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。 逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。 c.完整演唱

提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？ 有感情地完整演唱。 3.加入声势动作边拍边唱。 三、拓展：音乐游戏

1.歌词转换演唱 ：把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。 2.韵律活动

学生分4小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后成编织样式。（横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱。） 四、结束小结

师：童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开

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