写生活随笔

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写生活随笔

在作文教学中，我们经常听到一些学生抱怨缺乏生活体验，没有灵感。的确，学生蜗居校园，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。其实，单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态。无论是谁，如果不是用心去读，可能永远都不会被生活所感动，当然也找不到写作的灵感。而我们的作文教学偏偏脱离生活，只注重所谓理想性的需要，忽视学生的现实环境；只重蹈空式的操作，忽视学生的内在需求。在不少同学的作文当中，我们看到的不是原汁原味的生活，而是无病呻吟的叙述，这样的作文让人觉得单调乏味。写生活随笔是提高学生写作水平的有效方法之一，可以引导学生走进生活、观察生活、思考生活。惟其如此，才能让作文把握社会的脉搏，充满生活的气息，富有时代的动感，才能让作文展现多姿多彩的生活面貌。



什么是生活随笔呢？叶圣陶在《作文论》里提出：“假如有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的积郁，发乎情性的自然。”清代的陆以湉说：“暇惟观书以悦志，偶有得即书之，兼及平昔所闻见，随笔漫录，不沿体例。”（《冷庐杂识》）可见，随笔内容是看书、观察的心得，随笔的文字是随着自己的感悟而作，随笔的篇幅不论，文体也较随意。



怎样写生活随笔呢？生活随笔随时可记，强调生活中有什么就写什么，发生什么就记什么，不受时间、地点的约束，不受字数的限制，不受题材的制约，不强调内容的统一，实行“开放搞活政策”，突出一个“随”字。其目的就是要化解学生作文的畏难情绪，让学生感到写作是自由、轻松、愉快的一件事，是宣泄感情、交流思想、倾吐心声的需要。鲁迅的《随感录》和巴金的《随想录》为我们学写生活随笔提供了范本。我们可以从以下几方面引导学生写生活随笔：



1、关注家庭琐事，寻觅无尽趣味

“天下有大美而存于微观。”一个人离开了脚下的土地，离开了构成身边之流的客观“小事”，生命就将变成空壳。家庭生活对中学生来说是很重要的，家庭生活的点点滴滴是写作不竭的源泉之一。可以将家庭生活分为几个清晰的板块：一是性格，即家庭成员不同的个性、特点、言行等；二是交流，成员之间因交往引发的趣事、烦恼事、开心事和感情纠葛等；三是劳作，包括家务劳动、养花植草、饲养宠物等；四是经济，包括投资、经营、收支等。常记录一些家庭寻常小事虽然可能只是些只言片语，却能为习作提供原汁原味的素材。



2、观察学习生活，感悟校园的精彩

拿破仑说：“我只有一个忠告给你——做你自己的主人。”学生应是自己生活的主人，校园是他们的另一个家。在这里,他们感受着成长带来的新奇；有着向好友倾诉苦恼和属于自己的秘密；有着在压力下顽强拼搏实现理想所付出的汗水和泪水。学生时代的甜酸苦辣,要回味,更要分享。学生可以去校园走一走、看一看、闻一闻，用心灵去感受，只有置身其中，才能有真切的感受。为了让学生更

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