小学英语绘本阅读教学活动设计

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小学英语绘本阅读教学活动设计

作者：赵玲

来源：《新课程·小学》2017年第06期

摘 要：小学生是首次系统接受英语学习的人群，在课堂中进行绘本阅读，对学生阅读兴趣的提高有很大帮助，在这种寓教于乐的教学中，有助于学生对英语的消化和理解，培养学生的情感和健全的人格。通过对绘本阅读教学活动的设计，帮助教师达到培养学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的。

关键词：小学英语；绘本阅读；教学设计

作为一门外语教学，和其他所有的语言学习一样，要想得到良好的学习成果，离不开大量的阅读和实践。相比成年人，儿童具有天然的语言优势，在此基础上，增加英语教学过程中的绘本阅读，一方面使学生在看图的过程中有更加身临其境的感觉，另一方面使学生更容易被吸引，提高学习兴趣，是较好进行英语学习的重要步骤。 一、绘本阅读活动设计

本课课文较为简单，课文内容如下：I wrote to the zoo to send me a pet. They sent me an... He was too big！ I sent him back. 1.阅读课文前活动设计

教师在上课前，可以先从单词教学着手，比如：写一封信或明信片，大意即为希望得到一只宠物，可以选“elephant”，比较符合课文“heavy”的情景设定。可以在课堂开始时通过这封信和学生互动，看他们作何反应，然后巧妙将文章内容穿插于互动之中，让学生先能够理解课文整体，也可以继续猜猜接下来发生什么，为下节课的课堂打基础，或通过小组讨论来做答，换掉文中的动物，用不同的动物和不同的形容词，激发学生的讨论，开始正式课堂教学。 2.阅读课文中活动设计

在做完课堂热身之后，随文章发展，教师可邀请一名学生来到讲台进行双人互动。（教师用T表示，学生用S表示）

T：Sam wrote to the zoo to ask for a pet. So，the zookeepers sent him an elephant（此时拿出教师用具里配套的大象贴在黑板上，稍作停顿，用眼神和学生进行简单交流，继续）.Did Sam like it？

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