【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2017-2018高三(8)后进生转化案例》，欢迎阅读！
后进生转化案例
高三年级
一、学生情况简介
林煌，男，是高三（8）学生。人很聪明，但是学习自觉性差。早读不大声诵读，上课经常打瞌睡，作业每次都会拖拉。考试成绩较差，且在不断下降。我经过了解，知道他是留守儿童，父母长期在外打工，家里只有爷爷奶奶照顾他，对他的生活学习监督不到位，每天晚上下晚自习后，在家里玩手机都是玩得很迟，导致第二天上课无精打采的。该生思维敏捷，反映灵活，在初中时成绩不错，中考时以较高的分数考取五中特招班。进入高中之后，由于学习习惯不好，上进心不足，成绩平平，他更觉得老师不重视自己，同学瞧不起自己。精神萎靡，成绩也越来越差。 二、转化措施
1、做好林逢煌的心理辅导，并经常让他有展示的机会，有意无意地让他参加一些班级的工作，在别的同学面前表扬他，上课的时候，让他发言，给他“露脸”的机会。 2、让他观察记录优秀刻苦学生的具体学习表现，使这些具体的优秀画面不断在他的脑海中出现，并激发他回味初中时的优秀体验，不断刺激他好学上进的欲望。
3、开展一帮一活动，让学优生帮助他养成良好的学习习惯。帮助他分析学习上存在问题。 及时引导他掌握科学的学习方法。
4、多表扬、常激励，使其获得成功的体验。发现他的闪光点并加以表扬。比如他的数学成绩较好，我就经常在班级表扬他、鼓励他。使他从数学学习的过程中，去感受成功的快乐，并把这种体验，融入到其他学科的学习中去，借以振奋他的精神状态，提高他的自信心。 5．常与家长联系，做好家校互动。及时交流他的学习生活情况，通过家校合力，管理教育好学生。 三、转化效果
通过一段时间的努力，林逢煌的改变非常明显。过去见了我就跑，现在常常到办公室问问题，主动与我交流学习、生活方面的各种情况。据其父亲说，林逢煌在家里的话多了，学习也积极主动了，手机几乎没玩，也与他们谈心交流了，他们为林逢煌的转变而高兴，也真诚感谢老师的教育。他在班里也比原来活跃，学习兴趣也浓厚多了。原来的陋习也改了许多，
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也不再玩手机了。欠交作业的次数不断减少，思想行为越来越好。学习成绩也提高很快，现在成绩已居我班中上水平。 四、转化反思
有人曾说：如果学生天生就是优生，那么教育还有什么作用？又谈什么素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。差生往往表现的不是学习差，就是纪律行为差。许多老师对诸如“林逢煌”之类的学生，往往缺乏好感，老师们也不愿与其深入沟通交流。所以及时做好学生心理辅导，多跟他们沟通很重要。创设乐学情境，挖掘学生的闪光点是转后的必要措施。后进生一般对学习没有信心而导致厌学，多给他们鼓励很重要。持之以恒给受导学生学习信心，以及做好家校联系也是转后是否成功的一个重要方面。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/3e00a845970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed474.html
2022-05-16
