人教版小学五年级品德与社会教学计划

2022-12-27 00:24:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人教版小学五年级品德与社会教学计划

一学情分析:

本班本学期共有学生64人其中男生:31人女生33人.学生思维活跃集体观念强活动积极性非常高有爱心敢于表现自我个性好强但不善于听取他人的意见不善于反省自己爱模仿电视明星常在不经意的情况下出现错误. 二指导思想:

贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求.体现综合课程的特点.依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征采用与相适应的儿童喜闻乐见的形式为学生主动参与多种学习活动创设具体途径使他们从中获得知识形成能力掌握学习策略.《品德与社会》教科书采用的是主题构建方式.采取的是讲故事的形式通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求.

三教材的主要特征:

1.围绕儿童生活符合儿童情趣. 2.注重已有经验贴近现实生活. 3.强调体验参与引导学习活动 4.体现综合主题规格合理适度. 5.单元组织教材突出学生主体

四教学目标:

引导学生体会生命中的爱——家人的爱社会的爱认识人类社会对生命的尊重体会自己生命的可贵学会积极的心态发现生活中的美好.

引导学生在体验观察中体会规则的重要性知道各种规则既制约着我们的行动又保障了我们的权益.

了解国家所蒙受的耻辱激发青少年的忧患意识激励他们珍惜今天的美好生活为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力.

通过生动的事例帮助学生懂得科学技术是双刃剑树立科学的道德观培养学生的人文精神.

让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响意识到开放的世界充满机遇和挑战. 五教学措施:

必须注重与学生和社会的联系

1.教材的编写不可能是针对所有学校学生以所有学生的社会生活为基础的. 《品德与社会》课程标准中强调必须以儿童的社会生活为基础强调让儿童从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会用自己的方式研究社会.这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来.所以教材仅仅是教学的范例.

2.教材的呈现方式也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程.《品德与社会》课程的社会性和地域性要求《品德与社会》教材的必须开放.开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充使教学加强与学生和社会的联系. 必须注重学生的实践

实践是孩子最好的老师.德育最重要的是研究人的德行的形成规律.人的德行必须在自然的活动中形成这是德行形成的第一个规律.抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的是不能为人所掌握的.

(三)注重学生的自我反省让导行落到实处.

六学生学习习惯的培养

1掌握正确的读写姿势坚持用钢笔写字并养成习惯.

2培养浓厚的朗读兴趣养成良好的朗读背诵的习惯.

3能有选择的阅读课外书籍培养课外阅读的兴趣养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯.

4培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话声音响亮态度大方语句简洁完整. 5培养课前预习课文上课认真听讲积极思考做好笔记的习惯. 6培养课后按时完成作业书写整洁的习惯. 7培养留心观察生活的习惯. 七潜能生辅导:

1对毛俊杰等喜欢打闹的学生引导其明白生命的可贵珍爱生命. 2引导计智慧等不爱科学的女生树立科学的道德观.

3用校园里的红绿灯教育常犯纪律的张浩然等使其明白规则的重要性. 八教学业务研修:

积极参加教研活动认真听课与评课;投身课题研究不断提高业务水平;辅导学生积极参加学科竞赛活动. 九教学活动安排:

第一单元:爱美丽的生命3课10~14课时第二单元:规矩与方圆3课7~9课时

第三单元:不能忘记的历史4课8~12课时第四单元:科技创造新生活4课7~9课时第五单元:商品带你看世界4课9~12课时总计:41--56课时。