《小雨沙沙》教学设计方案

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《小雨沙沙》教学设计方案



教学设计方案

课 题 姓 名 学 校

人教版一年级音乐下册《小雨沙沙》 黄小英 余干县杨埠中心小学

学 科 年 级



音乐 一年级

1、能让所有的学生完整地背唱这首歌曲。

教学目标

2、通过这堂课能激发小学生学习音乐的兴趣。 3、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。





本课所教授的对象是一年级的小学生，通过前一段时间我对一年级学生的授课发现，这个年龄的孩子天真可爱，活泼好动，特别是对新鲜的事物很好奇，但他们也才刚刚接触课堂知识，同时生活经

学生情况分析

验比较少，所以我们老师要善于引导。教学中采用听唱法让学生学习歌曲，同时结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，从而使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣。







教学重点：能够完全熟悉歌曲，富有表现力来表演歌曲。

教学重难点



教学难点 ：借助生活经验辅助音乐经验的积累。







教学过程




教学环节



教师活动 学生活动 设计意图

阶段目标：展示合作学习的成果



1．聆听歌曲 大家认真聆听歌曲。



师：春天来了，万物正

在苏醒，你知道天气

（一）引入教学 会有什么变化吗？

老师今天播放的这

首歌曲《小雨沙沙》

会告诉大家。（出示



歌篇并播放歌曲录音）



（二）学习新歌

师：听听，歌曲描述了谁在说话？都说了什么呢？ 2．鼓励发言

师：亲爱的小朋友，我们多听几遍歌曲，然后大家开始分组进行演唱怎么样，不要怕唱的，大胆地唱。

学生答：雨声。

让学生跟着伴奏，分组进

行试唱。



3．学唱作品，熟记歌词



师：通过试唱，看来大 家对这首歌曲有一 定的了解了，那么能学生试着跟唱歌曲。 看着多媒体屏幕一 起跟唱的有谁呢？ （将多媒体的歌词放大，让学生看着屏 幕跟唱）



4．多种方式结合，让学

生再熟唱歌曲

学生和老师对唱歌曲。

师：我们来师生对唱好 不好？



师：帮助解决发音不准




（三）歌曲表演



师：我们来选一人领大一学生带领大家唱。 家合唱。



5．学习歌谱 手势辅助 师：运用多媒体软件，向大家介绍柯尔文手势，然后带着学生用柯尔文手势进行唱歌谱练习。

生：选几个学生模仿小雨和种子的样子开始进行表演。 生：学生开始学习柯尔文手势。

等问题。

师：让学生一人扮小雨，一人扮种子的方式 来学习这首歌曲的 （四）教学小结

动作表演。



生：全员参与



6.简短讨论。



小结下课。



阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱

阶段目标：分角色合作表演歌曲

阶段目标：检查学生学习状况。

教学反思

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段儿童歌曲，宫调式。旋律采用了级

进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。通过这堂课能够启迪孩子们热爱生活，热爱大自然。当然，作为老师我也有不足，就是在今后的教学中我会不断地改进教学环节的设计，使时间安排上更合理。

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