二年级语文上册识字3拍手歌

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识字3 拍手歌

1、正确认读“牢、记〞等13个生字，正确书写“朋、友〞等10个生字。

教学目标

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，并背诵。 3、了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点。

重点：正确认读“牢、记〞等13个生字，正确书写“朋、友〞等10个生字，

教学重难点

熟读儿歌，能做拍手游戏。

难点：了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点。

课型 教法、学法 课时安排 教学准备

识字课

自主学习、合作探究 2课时

1、PPT。(教师)

2、预习生字；朗读课文。(学生)

教学过程 第一课时

课 时 目 标 课 时 重 难 点

1、识记“牢记、雄鹰、熊猫〞等个生字词。 2、了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点。 重点：识记生字。

难点：了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点

教案设计

一、展示图片、谈话导入、揭示课题

1．课件展示动物图片，请学生说说其中的动物，并告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2．揭示课题，板书“拍手歌〞，学生齐读。

3．认识“拍手歌〞，回忆一年级学的儿歌《数字歌》，拍手背诵。〔拍手歌就是拍着手诵读的儿歌〕 二、初读课文，整体感知

1.教师范读，学生感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。 3.同桌互读，纠正字音。 三、细读课文，借图识记生字 1.画一画，找一找。

请同学们画一画，找一找课文里提到了哪些动物，然后小组交流并汇报。教师根据学生的汇报出示第一组词语“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、黄鹂、熊猫〞

（1）带拼音认读词语〔指名拼读、齐读〕 （2）去拼音认读词语〔指读、齐读、开火车读〕

二次备课




（3）交流生字识记方法〔加点生字〕 例：加一加： 丽 + 鸟 = 鹂

换偏旁：将“棉〞的“木〞换成“钅〞就变成了“锦〞 谜 语：房下拴着一只羊。 〔牢〕

〔4〕重点指导认识“隹〞。请同学们先观察“雀、鹰、雁〞字形的相同之处；然后演示“隹〞的字形演变过程，让学生知道带有“隹〞的字与鸟类有关；最后拓展识字，请同学们说一说还有哪些部首是“鸟〞或“隹〞的字。 拓展造句

1.读一读、选一选。

教师出示第二组词语“牢记、飞翔、丛林、深处、休息、朋友〞 〔1〕带拼音认读〔指名拼读、齐读〕 〔2〕去拼音认读〔指读、齐读、开火车读〕 〔3〕交流生字识记方法〔加点生字〕 〔4〕选词填空 朋友 牢记 保护

我们要〔 〕大自然中的动物。 动物是我们的好〔 〕。 学过的生字大家一定要〔 〕。

2.组内稳固生字〔用生字卡片，认字，组词，连句〔结合课文〕〕 3．自由读文，稳固生字。 四、课堂小结

本节课我们用不同的方法认识了很多的生字宝宝，非常棒！那么下一节课，我们就来看一看同学们课文读的怎么样哦。

第二课时

课 时 目 标 课 时 重 难 点

1．熟读课文。

2．正确书写“朋、友〞等10个生字。 会写生字。

教案设计

教学过程： 一、复习导入

同学们，上节课的生字还记得吗？那就让我们一起来玩摘苹果游戏吧！ 二、拍手游戏，品读课文

1．学生自己拍手读课文，教师指导朗读的节奏。



二次备课

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