三年级音乐《秧歌舞》教学反思

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三年级音乐（秧歌舞）教学反思

本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版三年级上册第五单元（民族的舞步）的第—课时。

“秧歌舞〞这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感。

本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生。教学中，我设计的环节层次清楚，层层递进，环环紧扣。开始时节奏的参加，为锣鼓点儿打下良好的根底。学生能够以热情欢快的情绪演唱（秧歌舞）这首歌曲。锣鼓的参加，增加了课堂的热闹气氛。我注重小组合作学习，通过小组合作并汇报，培养了学生的能力，提高了学生的兴趣，学生学的也有兴致。对于一些身体协调能力差的，我把“扭秧歌〞简化成2/4拍的音乐律动，让学生用“两进两退〞的步法带替了看似简单，实际上并不简单的“秧歌步〞。我共有三种音乐，一段快的、两段快的、三段慢的，也有助于选择合适学生的音乐。“两进两退〞也很符合学生的认知规律，因为在一般生活中，很少用到“十字步〞，对学生来说是很生疏的，一时间内很难运用自如。如果由于一时没能掌握而产生了心理障碍，将会产生肯定的不良影响。用“两进两退〞的步法带替“十字步〞，并不是不要求“扭秧歌〞要走“十字步〞，而是将“十字步〞做为知识介绍给学生，让接受快的学生走“十字步〞，让接受慢的学生走“两进两退〞，待学生在实践中逐渐掌握至熟练，再做统一要求。这样的分层教学利于爱护不同层次学生学习的积极性。 “扭秧歌〞用红绸、手绢、扇子做道具，已司空见惯。

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