高中必修一古诗。划分节奏

2022-11-23 03:13:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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高中必修一古诗。划分节奏

一、关于古诗(包括词、曲)节奏的划分

按音节划分。五言、七言诗,找出畸零的那一个单音节作为1个节拍,其他的都是两个音节作为1个节拍。:山重/水复//无路。

二、关于古文节奏的划分

按意义划分。可以先将句子翻译出来,把意思结合紧密的文字成一个“意义单位”“单位”“单位”之间往往需要一定的停顿。在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。以下情况需要注意停:

1、根据语言顺序来停顿。即按照:主谓之间要停顿,谓宾之间要停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿。(例句:先帝/不以/臣卑鄙。)

2、“古二今一”之间要停顿。古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。:①可以一战。②中//力拉崩倒之声。

3、关联词后面要停顿。如:“且”“虽”“因”“惟”“故”而”等。(例如:/乘奔御风且/焉置土石敏而好学)

4总领性词语后面要停顿。:句首发语词“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“盖”“然”“则”“然则”“岂”“岂若”“宜”“诚宜”“何尝”“其”等。(例如:则素湍绿潭至若/春和景明 /淫雨霏霏然则/北通巫峡诚 /开张圣听)


5、停顿应体现句子结构的原貌。如:/今是何世瞻,余马首/

6、节奏停顿要体现出省略成分。如: -/作气,再/而衰,三而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”,应略停,以体现谓语的省略。

7、“也”用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。如:余闻之也/久。

8、文言文中起舒缓语气作用的“之”,停顿往往在“之”后,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如:予独爱莲之/出淤泥而不染。(《爱莲说》)

9古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名后一般要停顿。:卢陵/欧阳修也。

10、利用对文意的理解来确定停顿。要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿。如:居庙堂之高/则忧其民。

其实,划分文言句子朗读节奏远不止这些,而这些也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。

下列情况不能停顿:充当状语的名词和中心词之间要连读。:-/犬坐/于前山行/六七里


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