怎样建立和谐的师生关系

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怎样建立和谐的师生关系

苏霍姆林斯基曾说过：‘‘学校里学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进零一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。’’心灵接触的桥梁是情感交流。只有中与学生的积极情感交流，师生间才能心心相印。实践证明，良好的师生关系是教、学的前提。师生间如果没有和谐、融洽的关系，就谈不上对学生进行品德、文化知识的教育。那么，怎样才能建立师生间这种和谐的关系呢？我认为必须做到以下几点：

一 对学生大公无私、一视同仁

教师最忌有偏心，师生间不和谐的关系往往是由偏心引起而慢慢发展起来的。对学生不偏不倚，同等对待，实事求是，是教师处理与学生关系的一个十分重要的原则。比如在课堂教学中，即要考虑到学习好的学生，也要照顾到学习差的学生；提问时，既要问学习好的，也要准备些难易适度的问题问学习比较差的学生，使他们感觉到教师关心他们。要特别善于发现后进生的优点和进步，对这些优点和进步适当加以肯定，或及时表扬和鼓励。又如，值日生分配任务要公平；犯了错误时也应一视同仁，不能动私人感情。记得上学期有一次晚上教室忘了关窗，按当时老师的要求，应有四个学生受罚，但其中有两名教师的孩子，不论是谁，我都按要求处理了。事后，同学们都说老师公平，这为班级中学生与教师的情感交流奠定了基础。

二 对学生要有同情心，有礼貌，有耐心

每个学生都是一个有个性，有自尊心的人。对全班学生，除掌握




其共性外，还要看他们之间所存在的差异。有些学生这方面有优点，那方面优缺点，或者反之。不能拿自己所喜欢的学生的优点来比自己不喜欢学生的缺点，要学会理解他们。有时也要对他们有同情心。此外，作为教师还要尊重学生。尊重学生的人格，独立的个性，这样才能使师生情感互动，直至融洽。对后进生还要有耐心。后进生最缺乏爱，最难得到信任，同时也是最需要爱和信任。切忌感情冲动，言辞偏激，简单粗暴，随便扣“帽子”，而应主动关心他们，施以爱心和耐心，处处给他们体贴和温暖，去化解那颗冰冷的心，使学生的自尊情感得到满足。上个学期，我刚接初一的一个班时，班里的差生不少，有的是智力因素，但大多数是因为贪玩造成的，其中有一名男生智力不错，劳动、值日、体育等都很积极但唯独学习成绩不理想。于是我多次找他谈话，多次在班上表扬他。运动会前多次陪他一起练。在他不小心脚扭伤之后，我帮他治疗，这一切深深感动了他。从此他的学习积极性大大提高。这学期开学后更是变了一个人，于是我给他了小“官”当，还给他入了团。由此可见，师生关系由两方面因素决定的，教师同情学生，理解尊重学生，学生才能尊敬老师，和谐的师生关系才能建立起来。

三 深入了解学生，做他们的知心朋友

教师应做到教书育人，面向全体学生，深入了解学生，做他们的知心朋友，善于在日常的学习生活中，以敏锐的视觉，透过学生的各种表现和细微变化准确分析判断他们的思想活动对学生中好的苗头及时鼓励肯定，以发扬光大；对一些不正常的现象要循循善诱，劝导

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