影子

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课题 影 子 第一课时 授课时间 11 月 27 日 执教者：滕昱宏 教学内容

识记生字，有感情的朗读课文 课 型 新 授 课

教学目标

能够认识本节课的11个生字，读准字音，记住字形。认识反犬旁和宝字盖。 正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识一些有关“影子”的一些现象。

重、难点

认识生字，流利地朗读课文。

关 键

通过朗读理解影子“就像一条小黑狗”等句子的含义。

教学准备 课件

教学环节 （时间）

教 学 活 动 二 次 备 课

一、导入

二、检查预习，识记生字

三、朗读感悟




四、检测

五、拓展

1、谜语导入：

人人有个好朋友 ,乌黑身子乌黑头 ,就像一只小黑狗 ,阳光下面跟你走。谜底是什么 ?（影子，学生齐读课题）

2、小朋友课前都做了哪些预习？（圈生字、读课文） 3、看大家能不能把生字宝宝的读音读准确

1、出示带拼音的生字，注意把字音读准确。 学生自读生字

指名领读生字，其他学生跟读。 提醒重点字的读音：

常、着—翘舌音 影子 跟着 它们（词尾要读轻声） ④去拼音再读生字（男女生轮读）

2、说说有什么好办法能记住这些生字宝宝呢？ ①月+月=朋

②“友”—将生字分解记忆 ③“它”与“他、她”比较记忆

“常”与“长”进行比较，组词进行区分

教师点拨：字音一样，但是意思不同，用法也不相同 ④“影”结合生活实际进行记忆

⑤“狗”—注意引导学生认识反犬旁，说说你还知道哪些带反犬旁的字？引导学生知道带反犬旁的字和动物有关。 3、理解词语

前后：说说你的前面是谁？后面是谁？你还知道哪些表示位置的词？（上下、左右） 4、游戏巩固识字，抢花读字

学生自读课文，注意读准字音，读通句子 指导学生朗读“就像一条小黑狗”。

看屏幕上的影子，它是什么样子的？（教师做动作，手势） 想想老师领同学们做过踩影子的游戏，你觉得影子怎样？


（好玩，有趣）

那么课文中的影子是不是也这么有意思呢？请小朋友们自己读课文，把有意思的地方画下来。 你觉得影子哪儿有趣？ ①“就像一条小黑狗”（教师板书） 为什么说影子像小黑狗呢？

小狗在自己的身前、身后转，你喜欢它吗？就带着这种心情读一读。 如果把“常常”换成“一直”行吗？为什么？

②“它是我的好朋友”什么样的是好朋友？你有没有好朋友，平时你们在一起干什么？用一个成语来形容你和好朋友的关系就是—形影不离。快找你的老对，好朋友，读读这一小节。 影子有时就像一条小黑狗，有时又像亲密无间的朋友一样陪伴在自己的身边，你喜欢它吗？那就请你用高兴，喜欢的语气再读一读。 （自读、加上动作表演读）

一选择正确的读音画√ 常常（ｃｈáng ｃáng） 跟着（ zｈe ze） 二、说说反义词

后—（ ） 右—（ ） （ ）—小 少—（ ） 三、请用“常常”说一句话

下课之后，说说你的前后左右分别是谁？ 请同学们仔细观察，什么情况下影子在前？什么时候在后？什么时候在左？什么时候在右？ 板书设计



9、影 子 前后 小黑狗 左右 好朋友

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