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透析舞蹈教学方法在高职舞蹈教学中的变通与应用
作者：李静
来源：《教育界·下旬》2013年第09期
【摘 要】在当今的信息化、科学化、自动化水平不断提升的社会背景下，学校的素质教育水平不断提升。现阶段舞蹈教学方法在高校舞蹈教学中应用越加广泛，而且高校舞蹈教学中对舞蹈教学方法进行了改进，为学生追求更高的精神娱乐需求提供了更便利的平台。本文主要介绍了舞蹈教学方法在高校的改革与应用。
【关键词】舞蹈教学方法 高职院校 舞蹈教学 变通 应用
高校的舞蹈教学近年来受到教师与学生的广泛关注与认可，舞蹈教育在素质教育中具有明显的美学价值、心理学价值、社会学价值等，高校开设舞蹈教学课程能够推进学生的素质教育，促进学生的全面协调发展。近年来，高校对舞蹈教学的方法进行的全面改革，着重对传统的舞蹈教学中枯燥乏味的理论教学方法进行了革新变通，使高校的舞蹈教学形式更加丰富，推进学生的素质教育。
一、高职院校舞蹈教学方法革新变通的意义
首先变通舞蹈教学方法可以进一步增强舞蹈课程的美学价值。舞蹈教学方法变革中着重进行了舞蹈教学内容的革新，在舞蹈教学中融入了多种音乐风格，并按照音乐风格进行舞蹈编排，创新力度更强。此外，舞蹈教学中更加提倡舞蹈感情的表达，实现了舞蹈教学中情与形的融合。舞蹈教学中内容的变通有助于学生的个性化发展，而且提升了舞蹈教学的效果。 舞蹈教学方法的变通推进高校舞蹈教学发挥更好的心理教育功用。在现阶段的舞蹈教学方法的革新更加有利于学生放松身心，在舞蹈实践中宣泄情绪，完全实现了舞蹈教学的宗旨。此外，舞蹈教学中也更加注重课程的社交功用，丰富了学生的精神世界。
舞蹈教学方法的改革还提升了课程的社会价值。新的舞蹈教学不仅进行舞蹈的基本教学还能帮助学生个体融入群体生活，增进人情感的表达与交流，使舞蹈教育成为当今素质教育的重要环节。
二、舞蹈教学创新改革及其在高职院校舞蹈教学中的应用
当前，舞蹈教学的现状不容乐观，存在的问题包括：舞蹈教材内容适用程度较低，而且课程设置也不尽合理；教学方式单一，教学方法不科学；舞蹈教学中相关的文化教育欠缺等。因此高校的舞蹈教学着重从四个方面进行了改革，具体包括以下几个方面。
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1. 驱动式教学方法的革新与应用
高校的舞蹈教学改革中采用学生为主体的任务驱动的方式，着重关注学生的自主需求，极大程度的保证学生的主体地位。舞蹈教学中应用任务驱动方法可以引导学生进行兴趣学习，而且在教学中引入情景设置的模式，引导学生带着任务学习。高职院校的舞蹈教学根据舞蹈教学的目标与任务加强课程设计，将不同种类舞蹈的教学做成系列化的细小任务，并进一步进行课程设计中的任务分配，确保舞蹈教学的计划性与目标化。高职院校还在舞蹈教学中加强舞蹈教室教学技能、方法、内容等方面的培训，以指导教师注意在舞蹈教学中启发学生的思考、激发学生的激情，发挥任务驱动的作用，高职舞蹈教师还可以对学生的学习方法与角度进行指导。最后高职院校舞蹈教学还强化课后的疑点与难点讲解，以随时提升舞蹈教学的质量。 2. 教学中技巧培训的革新与应用
当前，学生的主体地位已经成为了素质教育关注的焦点，但是在舞蹈教学中还应该采用言传身教的方法。所谓舞蹈教学的“言传”具体包括教师的“言传”讲解舞蹈的动作要点，并指导学生舞蹈实践中存在的问题；教师讲解舞蹈的理论及音乐、舞蹈等的文化知识背景，以帮助学生学习舞蹈专业术语，增强知识素养；还包括教师的“言传”培养学生的思想道德素养，提升学生的智力水平，纠正学生的世界观与人生观。
高职院校的舞蹈教学方法创新应用也从教师的指导作用出发，着力选拔有能力的教师，并加强教师的培训，促进教师加强自我学习，全力发挥舞蹈教学中教师的作用。 3. 加强舞蹈教学与其他学科教育的协调配合
从舞蹈教育的美学价值角度来说，舞蹈教育并不仅仅是单一的舞蹈技术教育，学生还可以在舞蹈学习中表达一定的思想感情，树立正确的艺术观，实用价值极大。现阶段，素质教育提倡舞蹈教学与其他学科教育的结合，尤其是与心理学、音乐美学、文学等学科的结合。加强舞蹈与其他各学科的结合可以强化舞蹈教学中的审美教学与文化理论教学，从而推进舞蹈教学的整体素养教育。
高职院校的舞蹈教学极力推进舞蹈教育与其他学科的结合，就舞蹈自身而言离不开肢体语言，而现实生活中有声语言、肢体语言及文字语言记录三者是相互配合、密不可分的，这便为高职院校的舞蹈教学与其他学科结合工作的推进提供了基础条件。 4. 注重舞蹈教育第二课堂
第二课堂具体是指课后辅导教育，当前舞蹈教育第二课堂的重要性日渐凸显，第二课堂作为第一课堂的补充性教育作用不容小觑。舞蹈教学的第二课堂作为舞蹈教育的次阵地能够提升高校舞蹈教育的水平，在第二课堂中可以推进舞蹈艺术活动的开展与舞蹈艺术社团的建设，在第二课堂上发挥学生的主体地位，提升学生的舞蹈技能与编排能力。
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在高职院校的第二舞蹈课堂开辟中着重舞蹈活动的开展与筹备，还组织了丰富多彩的舞蹈竞选节目，这些都有利于学生综合能力的培养，也有助于舞蹈教学目标的实现。 结语
本文着重分析了舞蹈教学方法的革新与高职教育中的应用，笔者认为，舞蹈教育是素质教育开展的重要实现途径，全面进行舞蹈教育改革创新可以有助于学生的素养提升。 【参考文献】
[1]符新科. 高校体育舞蹈教学方法改革与创新研究[J]. 教育时空，2012（17）. [2]章娟. 芭蕾舞蹈教学方法改革研究[J]. 内蒙古民族大学学报，2012（5）.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3cabf54f59f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92498.html
2023-02-26
