一二三四歌 (1)

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《一二三四歌》教学设计



推荐

教学目标：

1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。

2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。

3、理解曲作者，并简要理解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。

教学重难点

重点：学会歌曲《一二三四歌》

难点：准确演唱歌曲的二声部

教具准备：电子琴、课件

教学过程

一、导入——走进部队

1、听《当兵的人》，并请学生注重音乐中描绘的是什么人物形象。（军人）

2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。）

3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）

二、新课教学——我是军人

1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个局部，你最喜欢哪一局部。

（师范唱《一二三四歌》，生注重歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）

2、分段学习歌曲

（1）学习第三乐段

A、师范唱，生观察这个局部的不同之处（加入说唱）

B、生学习说唱的局部


一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |

0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |

①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化

②师示范指导念0 XX 0 X

③齐念节奏

④边念边拍

⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念

C、师唱生拍念

D、生生合作拍念

E、学习轮唱局部。

① 学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。

② 师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。

③ 生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱局部，其余和声局部和高声部唱同一音调。）

④ 将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，实行轮唱。

⑤ 完整演唱第三乐段

（1）学习第第一、二乐段

A、视唱曲谱。

B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。

C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）

D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这个面呢？（引导学生用连接流畅的方法演唱第二乐句，其他局部用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）

3、完整演唱歌曲

4、学生讨论编排演唱形式

三、拓展延伸——理解军歌

1、理解曲作者，臧云飞。

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