幼儿园大班社会《我是哥哥姐姐》学情分析

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学情分析：

自2015年我国正式进入“二胎时代”。随之而来的大宝心理问题、 家中两个孩子的友好相处问题、小宝的品格问题、教育问题等,都己成 为二胎家庭面临的巨大挑战。幼儿园中,二胎家庭逐年增多,许多大班 小朋友都有了自己的弟弟妹妹,二胎的到来,给家庭带来欢乐喜说的同 时,也让我们不得不面对大宝的心理及行为变化。有的孩子担心弟弟妹 妹的到来会夺走父母对自己的爱,有的孩子不愿意与弟弟妹妹分享自己 的玩具、不会友好谦让,有的孩子想要成为弟弟妹妹的好哥哥好姐姐却 不知如何去做……

随着年龄的增长和能力的提高,大班幼儿看到弟弟、妹妹遇到困难的时候会不由自主的流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手,和弟弟妹妹一起游戏是培养大班幼儿交往能力可利用的资源,在混龄活动中,能有效激发幼儿责任心和榜样示范作用,体验做哥哥姐姐的自豪感。对于本次活动《我是哥哥姐姐》中,教师利用丰富的照片、情节曲折的故事、真实的案例视频等,让孩子们在愉快轻松的氛围中自由交谈,大胆说出自己的内心想法,抒发独有的情缩情感,培植积极的品格。学会无论在幼儿园或家庭中,都能以“我是好哥哥好姐姐”的姿态自居,能与弟弟妹妹友好谦让、耐心相处,促进幼儿良好心理品格的健康成长。

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