最新人教版初一七年级生物上册《种子的萌发》说课稿

2022-07-15 14:03:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课标解读

《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里

二级主题《被子植物的一生》的第一节,课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。

科学探究”被放在《全日制义务教育生物课程标准》十个主题的首位,让学生进行探究的真正意图,不仅在于掌握生物学知识本身,更重要的是要让学生学会科学探究的一般方法,让他们亲自体会科学家是如何困惑于问题;如何假设问题的“答案”;考虑从哪些途径去解决问题,并以此渐渐地养成探究的态度、方法和思维的品质。 教材分析

1、本节内容的地位:本课时实际就是一个探究实验:探究种子萌发的环境条件,这个实验是七年级(上)教材安排的第三个探究实验。第一个探究实验重在展示探究的一般过程,控制的变量只有一个;第二个探究实验,重在训练学生作假设和处理数据表格的能力;而第三个探究实验要求让学生自主学会设计照、控制变量,而且考虑的是三个变量。可以说,这个实验是七年级(上)探究实验的核心实验,一旦学生学会了控制变量,设计对照实验,对后面的探究实验就尊定了良好的基础。

2、重点、难点的确定:在本节课中,关于变量和对照实验学生们有了一定的了解,所以本节课的重点就是学会控制变量,设计三组对照实验;难点就是学会利用三组对照实验控制三个变量,初步明确对照组和实验组。 教学目标


知识与技能:

1、阐明种子萌发的自身条件和环境条件; 2、描述种子萌发的过程。

过程与方法:

1、通过小组的合作探究、实验,加深对影响种子萌发的条件的理解,培养观察、分析归纳问题的能力;

2、结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的过程;

3、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率,学会计算种子的发芽率。

情感态度价值观:

1、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育

3、通过动手操作、分组讨论,增强学生的实践能力和合作探究能力,培养学生的合作意识;

2、通过本节课学习,认同“人与大自然和谐发展”的观点。体验科学探究的艰辛与快乐,培养持之以恒的科学态度,培养、增强爱护植物的情感。 学情分析

年级学生对生物有深厚的兴趣,好奇心强、好动胆大、敢问敢讲,玩的成分占优势,本节课通过课前做实验,展示查阅资料设计探究方案等活动,加强


学生注意,提高课堂效率。从而在满足学生求知欲、好奇心的基础上,发展学生的潜能。

针对七年级学生形象思维发达而逻辑思维欠缺的心理特点,在教学中应多采取观察思考、教材分析从而达到教学目标,并通过设计探究方案发展学生的逻辑思维能力。 重点难点

教学重点:

1、通过探究种子萌发的条件,阐明种子萌发的自身条件和环境条件。 2、描述种子萌发的大致过程。 教学难点:

学生尝试设计探究方案,学会控制变量。 本节内容介绍

本节安排了三个方面的内容:种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程;第一个内容里安排的是 “探究种子萌发的环境条件” 实验;第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验,但这两个探究实验中,重点是第一个实验,教参确定本节的课时是两个课时,所以我这样安排本节内容:“种子萌发的环境条件和种子萌发的自身条件”合为一个课时,种子的萌发用一个课时。今天我要说课的内容就是第一个课时《探究种子萌发的自身条件和环境条件》。

本课的重点内容为种子萌发所需的条件,更重要的是种子能否萌发,在此要


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