“跳山羊”教学案例反思

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“跳山羊”教学案例反思

康荣中心小学 那晓宇



一、教学背景及学情分析

我们在体操教学课程中，要传授给学生的体育技能就有“跳山羊” 一项。所以在体操课堂教学中，要运用跳箱、跳板等辅助器材进行教学。我的学生在接触“跳山羊”的第一节课时，我先运用视频和图片让学生们对整套动作有所了解。通过观察、学习动作要领，然后到室外做模仿练习。学生在人体模拟“山羊架”跳跃时做得很好，但在跳箱和山羊架实践体会时就不行了，都是跑到跳箱或山羊架前就停下了，不敢跳跃。在体育课中，我们体育教师经常碰到这种现象，学生不敢做有点难度的杠类动作，或不敢跨栏，不敢跳高等等。究其原因是由于学生在心理上产生了恐惧；对动作要求没完全掌握，对自己没信心。如在“跳山羊”过程中，必须要掌握好踏板双脚踏跳动作。跳跃动作完成得好，跳山羊动作也就成功一半了。怎样消除学生的恐惧的心理呢？怎样让学生循序渐进的掌握动作呢？怎样使学生树立自信心呢？我在教学中及教学后进行了反思。

二、教学片断

我让学生观看教学视频和示范图片中的分解动作，并让学生先观察了解山羊架。然后用跳箱先代替山羊架，并做无跳箱练习。而跳山羊的关键是踏板踏跳，学生必须熟练掌握


踏板踏跳及支撑技术。我发现有些学生对跳箱也有恐惧心理，于是我就把跳箱降到比较低的高度，以保证适应大部分的学生。然后让学生进行跳箱上的“支撑跳上成蹲撑”，然后跳下。我发现很多同学做不到，于是我就改成“支撑跳起”动作，发现有一部分同学能接受。这时有的同学技术已掌握，可还是不敢跳，这就要克服恐惧心理了。为了克服恐惧，我让孩子们在最矮的跳箱上轮流做“跳下”动作。待所有人适应后逐级递增，经过反复调整，孩子们克服了恐惧心理。然后又恢复到跳箱分腿跳跃，最后体会山羊架支撑分腿跳。

三、总结反思

通过跳山羊的教与学，我进行了反思。 第一、安全措施。

在上课前，作为教师一定要考虑到跳山羊会遇到的困难和可能会发生的运动损害。那么我们就要在课上做好保护与帮助，把运动损害降到最低。比如器材的检查，保护人员的技术培养，关节部位操等热身运动等都要到位。

第二、循序渐进的掌握动作。

我们在此课可以运用讲授法、分解法、完整法、口令教学，徒手模仿以及想象法，对动作逐一学习，并做到动作的巩固定型。孩子不可能一下子就掌握技术动作，所以我们体育教师在这节课的教学上不要急于求成。比如我发现学生的难于理解的阶段，我就采用分解法，或改变整体练习的方式、

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