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古诗词吟诵校本课程纲要
课程名称 单位 适用年级
四年级
古诗词吟诵 陈庄小学 总课时数 14课时J
设计人
课程类型
陈丽娟 选修课程
吟诵是介于“唱”和“读”之间的吟唱古典诗词文章的艺术，它横跨文 学、音乐、语言三门学科。吟诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记得 牢，而且理解得深。吟诵把一系列的知识，有机地结合，寓教于乐。吟诵尤 其对于理
课程 简介 解作品的思想感情非常有效。吟诵还是培养创造力和个性的重要方 法。开展古诗
吟诵的校本课程不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水 平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的 根深深扎在民族文化的沃土里。
目的和意义：中华古诗词，蕴藏着丰富的“素质”内涵，是中华传统 美德和传统文化的精髓，流淌着人类丰富的情感，凝结着一代代人最宝贵的 生命体验，不仅是中国文化的瑰宝，也是中国传统美德的殿堂，具有超越时 空的生命力。古诗词吟诵不仅让学生欣赏了原文的形象美、 意境美、韵律美。 还提高了审美能力，陶冶了情操，加强了修养，丰富了思想。学生在和古代 诗文、文学
勻匕 家、圣人的直接对话中，汲取丰富的营养，为他们的人生奠定了 良好的文学基冃 景 分 析 础，对古诗文的兴趣也大大的激发了他们学习语文的兴趣。
已有基础：朗读时吐字清晰，发音基本正确，能注意停顿和重音，朗 读时比较流畅。
所需条件：课件视频、古诗材料
1、 培养学生的音乐审美能力和良好的歌唱习惯和歌唱能力；
2、 以朗诵和歌唱的方式学习古诗词，在音乐中感受、体验并逐渐理解 古诗词的意境和美感。
3、 让学生能够有韵味、有表情有动作地歌唱。
课 程 目 标
4、 培养学生独立吟诵古诗的能力。
主题
学 习 主 题
周次 /课时
内容 实施要求
诵读古诗：引导学生自主朗读、
1
《独坐敬亭山》
背诵古诗文，用感情地诵读来 感悟古诗的意思，通过想象来
体会古诗的意境。
2 《独坐敬亭山》
吟唱古诗：用音乐、用歌唱 方法唱古诗
表演：教师要引导学生在基本 理
3 《独坐敬亭山》
解诗意的基础上，将古诗的 意思通过一定的动作神态，将 古诗表演出来。
诵读古诗：引导学生自主朗读、
4 《望洞庭》
背诵古诗文，感情地诵读来感 悟古诗的意思，通过想象来体 会古诗的意境。
5 《望洞庭》
吟唱古诗：用音乐、用歌唱 方法唱古诗
表演：教师要引导学生在基本 理解诗意的基础上，将古诗的 意思通过一定的动作神态，将 古诗表演出来。
6 《望洞庭》
诵读古诗：引导学生自主朗读、
7
《忆江南》
背诵古诗文，感情地诵读来感 悟古诗的意思，通过想象来体 会古诗的意境。
8
《忆江南》
吟唱古诗：用音乐、用歌唱 方法唱古诗
表演：教师要引导学生在基本 理
9
《忆江南》
解诗意的基础上，将古诗的 意思通过一定的动作神态，将 古诗表演出来。
诵读古诗：引导学生自主朗读、
10
《乡村四月》
背诵古诗文，感情地诵读来感 悟古诗的意思，通过想象来体 会古诗的意境。
11 《乡村四月》
吟唱古诗：用音乐、用歌唱 方法唱古诗
12
《乡村四月》
表演：教师要引导学生在基本 理解诗意的基础上，将古诗的
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3ba772daf38583d049649b6648d7c1c709a10b0a.html
2022-12-22
